最近，网友“不可思议的猫咪”在猫扑网上发帖说，自己无意间看到龙岩市政府网站，一个地级市的政府办公室居然有13位副秘书长。帖子发布之后立即引起了网友们的极大关注，纷纷痛陈官场臃肿之弊。
可这还不算离谱的，这不，笔者又在网上看到一则新闻，那才叫人大跌眼镜呢！
1名班长、10名值日班长、4名学习委员、1名文体委员和16名小组长……新学期开学，湖北黄陂前川六小四(1)班63名学生中就诞生了32个“小头头”。班主任称为让孩子锻炼，学生家长则看法不一。（2月20日《武汉晨报》）
原来，我们官场臃肿的种子早在孩提时代就已经埋下了，63名小学生就有32名班干部，真可谓“古今奇观”！
最耐人寻味的恐怕还是面对此事的各方微妙态度。
孩子们自然是“欢喜悲伤两重天”，那一半获得“官位”的孩子欢欣鼓舞，班干部虽说不是什么大干部，但在本班之内也算个“官”，以后自己交作业、搞劳动都能享受一些别人没有的“特权”，回家后父母脸上有光，说不定有奖励，岂不是好事一桩？那些没有捞到“官位”的孩子呢？说不定就产生了挫败感，他们会想：过半的“当官”几率，自己都没能碰上，我是不是真的很差啊？以后要被这么多班干部管着，多痛苦啊！
教师们一般也应高兴，因为这东西毕竟是他们一手“发明”的。面对质疑，他们美其名曰“为了锻炼孩子”。瞧瞧，这口吻，这思维方式，与前面龙岩副秘书长事件中的官员们简直一模一样！多设副秘书长是为了锻炼干部，多设班干部也是为了锻炼孩子，似乎无论干出什么荒唐事，只要是为了“锻炼”，便是正当的了。可是，孩子是靠当班干部“锻炼”出来的吗？比如英国就没有班长等班干部，而是选出类似课代表的班干部，帮助老师收发作业。美国也没有班干部一说，学校有一个10人组成的委员会，负责收集学生意见，向学校反馈。学生综合素质的提高靠的是学生通过在班级、学校、家庭、社会等学习生活经历和锻炼，比如参加适合小学生特点的社会活动，参加学校或班级兴趣小组等，并非仅靠当“学生官”来锻炼。
家长们既有沾沾自喜的，也有愤愤不平的。当上“官”的孩子家长大部分应该很高兴：小小年纪就训练当官，日后必定能官至省部级，至少也能当到县处级！而那些“平民百姓”孩子的家长呢，心里自然就不平衡了：我家的孩子从小就被别人管着，以后还怎么翻身啊？
唉，如此这般，学习做官也要从娃娃抓起，我们社会的“官味儿”能不浓郁吗？官场能不臃肿吗？
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雷达卡