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观察力 各位小猴的爸爸妈妈，你们好，我是小猴思维的霖霖老师。 很高兴以这样的形式跟大家见面，以后希望通过这样形式，每周跟爸爸妈妈聊一聊育儿相关的常见问题、方法、理念等等~爸爸妈妈对于这个部分有什么反馈也可以随时跟咱们的辅导老师沟通~~ 那今天呢，想跟各位家长聊一聊七大能力里面，观察力这个部分~因为咱们体验课主题正好是图形推理，刚好是锻炼小朋友的观察力和逻辑推理能力的，所以这次，想跟爸爸妈妈聊一聊，爸爸妈妈平时可以怎么培养小朋友观察力。 一、观察力的重要性 观察力是七大能力等认知能力发展的基础和前提，它其实是最底层的能力。它能够帮助小朋友认识这个世界，让小朋友发现事物的本质，发现事物之间的关联和联系。 举个例子，对于同一片树叶，观察力差的小朋友可能看一眼就没兴趣了，他对叶子的观察只停留在，啊这个叶子是绿色的。但是观察力强的孩子，就会通过各种各样的方法去认识和感受这片叶子，他会看一看、闻一闻、摸一摸、揉一揉，他会发现叶子上面的脉络和纹理，发现叶子边缘是锯齿形的，把叶子撕开里面有黏黏的东西，他会想这个黏糊糊的东西能不能黏住小飞虫呢？想到这个他就会尝试去找到小飞虫或者其他的东西，来验证这件事情。 所以观察能力的高低，其实就是孩子认知能力的高低。观察力不局限于看，五官的感知都是观察力。 孩子到了高年级，理科学科漏看题目条件的马虎、读题抓不到关键信息、语文学科的阅读理解找不到关键点，作文不会写等等，这些问题都是的本质都是观察能力不足。 二、在生活中如何培养孩子观察力 观察力是孩子与生俱来的，但是爸爸妈妈在生活中也要注意培养孩子的观察力。首先要多给孩子创造机会，多带他去更多的场所，让他多去看。比如说周末去个博物馆、科技馆，海边河边大自然等等，孩子积累的素材自然就多了。但不是说看看就完了，爸爸妈妈也要多提醒他去看一些她没注意到的事情，因为小朋友在学前阶段不善于自觉、有目的地观察。所以家长可以去问为孩子最基本的，比如颜色、形状、大小、功能，还可以问你看到这个有没有想象到其他的东西呀，慢慢带领孩子形成观察的习惯，培养孩子观察的兴趣和探索欲望。最重要的是，引导孩子在观察的过程中思考。不是说看完就完了，说哇这个真好玩，这个真好看，走马观花。一定要在这个过程中带领小朋友思考。其实我们体验课形态变化那一讲，就在引导孩子通过更多的角度去观察。看一看形状变了吗？大小变了吗？颜色变了吗？高矮胖瘦变了吗？老师的每一个问题都在启发孩子思考，孩子在逐步的思考中得到结论，这样每天的引导，孩子自己就能逐渐形成更全面、更多维的观察能力。 爸爸妈妈还可以拿出家里两个相似的东西，比如两双袜子、两件衣服，让小朋友去观察有什么相同的，有什么不同的，在这个过程中孩子可以自己说出来自己去总结。她怎么说都可以，只要能说出自己的理由。这个呢，在脑科学中叫做类比思维，类比就是分辨两件事物的相同和不同点，它的基础还是观察力。 在孩子自己表达的过程中，家长不要打断或者纠正孩子，认真倾听和鼓励就好，不然会打消孩子的积极性，后面她就不爱说了。家长一定要在孩子观察和表达的过程，给他足够的成就感。 我们系统课第一周就是《多角度分类》，这个除了培养孩子的分类思维，最重要的就是锻炼孩子的观察力。我们小猴的一位小学员在上完这周课程后，对于一道题目的分类，她想出来5种不同的分类方法，形状、颜色、水果把、种类、吃法，我在看到那个小朋友的视频的时候，都觉得非常惊讶，水果把的那个分类方法，我自己都没有想到的。她居然能观察到那么细微的地方，那么小的细节，这对于一个4、5岁的小朋友来说，真的非常厉害。 在孩子分类的这个过程，其实就是她去观察物品之间的相同点和不同点，比较物品的异同，从不同的角度去理解事物。 我们在第18周的课程里，还会教小朋友一些特定的观察方法。通过4种有趣的游戏引导孩子养成好的观察习惯，找目标，找不同，边观察边标记，按顺序观察等等。不光锻炼观察力的特定周次，小猴的每一次课程、每一个提问，都在引导孩子仔细观察、按顺序观察和主动思考，孩子的每一天，其实都离不开观察。 在孩子观察力形成的初期，逐步提升孩子观察的目的性，让孩子根据一些小任务有目的地观察，排除外界干扰，就能慢慢形成和积累更多的观察策略。 四、锻炼观察力的小游戏 说了一些干货~最后给爸爸妈妈分享点实用的~一些在家就能玩的观察力小游戏~ 找不同 找数字 图形侦查 好啦~今天的分享就到这里啦~我们下周再见吧！ 专注力 爸爸妈妈好，我是小猴思维的霖霖老师。 这次想跟大家聊一聊，专注力这个话题。 “我家孩子专注力特别差，根本坐不住板凳，上小学以后可怎么办呀” “我家孩子就玩游戏、看电视专注，一学习就走神，是不是专注力有问题。” 很多爸爸妈妈都提出过这样的问题，学前的小朋友该怎么培养专注力，是爸爸妈妈非常关心的问题。 专注力对小朋友来说确实非常非常重要，专注力不好的小朋友可能会学习成绩差、自信心不足、严重的甚至可能会存在一些社交障碍，所以爸爸妈妈需要从小训练孩子的专注力。 但我想跟爸爸妈妈说的第一件事情是，专注力不是培养出来的，而是保护出来的。 一、专注力不是培养出来的，而是保护出来的 首先要知道，3-6岁的小朋友坐不住是很正常的现象，学前小朋友平均专注力只能维持10分钟左右。 前面提到的孩子对于游戏、电视专注，也恰恰说明孩子的专注力是没有问题的，游戏和电视都更能吸引他的专注。 什么叫被保护出来的专注力呢，请大家感受一下下面的两个妈妈： “孩子，要不要喝点水，吃点水果吧” “你把这个拼图拼在这里啊，它不就得拼在这里吗” “要不你先别拼了，跟妈妈去趟超市吧” “妈妈，我不想拼图了，可以去看会电视吗” “孩子你看，我们马上就快拼完了，妈妈想看到这个拼图拼好是什么样子，我们在一起努努力吧” “孩子你真棒！这么多块的拼图，你都完成了，下次还想不想挑战更难的呀” 看完这两个情景，相信爸爸妈妈都更明白我想表达什么。 在孩子做每件事情的时候，爸爸妈妈千万不要去打扰、打断孩子，不要让孩子分心。无论他做什么，是在玩还是在学习，都要给孩子营造一个无干扰的空间。 这里也提一下，如果爸爸妈妈担心孩子过度沉迷游戏或者电视，可以跟孩子提前商定什么时候结束，商定以后就要尊重孩子的游戏娱乐时间。 二、急躁的父母培养不出专注的孩子 爸爸妈妈的以身作则也非常重要。如果在您陪伴孩子的时候，您不停的在打电话、或者玩手机，陪孩子的时候心不在焉，会对他造成潜移默化的影响。陪伴孩子的时候，不要随意打断孩子，给她的玩具也不宜过多，要给她尽可能创造专注的环境。 家长过度催促，也会造成孩子专注力比较差。比如说孩子在观察什么东西的时候，可能抠抠这里动动那里，家长就会说你别碰别碰，赶紧走。但其实孩子可能是在非常认真的观察，爸爸妈妈这样的催促无形中就打断了他认真做一件事情。孩子在学习的时候，对于一个题目在思考，家长可能会说赶紧的，你这道题都不会吗，刚才老师不是说了……你有没有仔细听课啊？就打断了孩子的认真思考，下次他遇到问题的时候，只会想着快点做出选择，可能不去管答案是对是错。慢慢的孩子看问题就会浮于表面，而不去深入思考。 所以在培养孩子专注力这个部分，爸爸妈妈也要做出很多的努力，要耐心，细心，不催促不急躁，给孩子提供一个安静、独立的环境，减少对孩子的干扰。 三、专注力家庭游戏分享 最后还是给爸爸妈妈分享3个训练孩子专注力家庭亲子小游戏。 1、拼图 孩子喜欢汪汪队就买汪汪队的拼图，喜欢艾莎公主就买艾莎公主的拼图，对孩子来说，熟悉有挑战的任务，更能让他专注。 2、反口令游戏 爸爸妈妈说指令，孩子按相反的做。比如爸爸妈妈说坐下，孩子就站起来。爸爸妈妈说向前，孩子就退后。不仅锻炼孩子的专注力，也锻炼了孩子的反应力。 3、舒尔特方格 最后一个，是世界上最有效常见的专注力训练方法，舒尔特方格，比如说1-25个数，打乱数的顺序放进5*5的表格里，需要让小朋友按照正确的顺序点读出来。爸爸妈妈需要记录孩子读完的时间。下面附上成绩才考图，爸爸妈妈可以截屏保存。 其实还有非常多的专注力游戏，找到小朋友喜欢的，爸爸妈妈有时间多陪陪孩子，又能愉快的亲子陪伴，又能训练孩子专注力，一举两得的好事儿。 今天的关键点，第一，不要破坏孩子的专注力，尽可能给孩子提供无干扰的空间 第二，爸爸妈妈不要急躁不要催促打断孩子，一定要多些耐心 好啦， 那今天的分享就到这里啦，我们下次再见。 数感能力 亲爱的爸爸妈妈们 你们好呀 我是小猴思维的霖霖老师 今天跟爸爸妈妈简单聊一聊数感能力。 其实这个词大家一定非常熟悉了，经常能听到、看到，也知道它的培养对于学前小朋友的十分重要。 爸爸妈妈都知道数感的重要性，在孩子很小的时候就开始教他们认数、点数、加减法计算，可能也有很多小朋友在学前已经会背99乘法表了。但是这些就是数感么？其实不是的。 之前也有妈妈问过我，为什么孩子能非常熟练地从1数到100，但是被问到9后面是几？8和10谁大？这些问题时，小朋友就一脸懵了。这是因为他只是认识了数，但并不理解数背后的抽象意义。 在启蒙阶段，就要告诉孩子3颗糖果、3个橘子、3只鞋子，这些都是3，这就是数的实际意义。只有明白了数背后的含义，认数、计算才有意义。 但是数数、计算不等于数感。那数感到底指什么。数感是指一个人对数字的理解和运用的能力，数感包含了计算但不限于运算结果，数感更多的是关于能否灵活理解、处理数，能否用数的思想拆解问题，能否从不同角度看待问题的能力。 举个例子，屋角有一个纸箱，还有一些散乱在地上的玩具，大人们会下意识的进行比较，考虑盒子能不能装下这些玩具，能装多满，这就是数感在起作用。 小学三年级的乘法数字谜，分析首位的时候也往往是估算这个数的范围来确定。[举例] 所以，简单说就是一个人对数和量的感觉。他能不能表达数、运用数、并且用数解决问题。 那学前阶段，该怎么培养小朋有的数感呢？ 答案是，要结合实际生活。 最重要的是让孩子自己去感知和发现，鼓励孩子自己去发现或解决生活中有关“数”的问题。比如，拍球或者跳绳时，让孩子自己数数、或者跟爸爸妈妈比一比。爸爸妈妈要利用生活中的事物增加孩子接触“数”的机会，引导孩子多发现“数”、表达“数”，比如发现楼房中的门牌号、公交车站牌等。 数感不是强调运算，强调的是用数表达身边的事物。一家三口人需要三幅餐具，爷爷奶奶来了，还需要几套碗筷。让孩子去给家人摆好餐具，数一数桌子上的餐具一共5副餐具，3+2=5，这其实就是10以内加法在生活里的运用。 同时也要引导孩子感知“量”，感知生活中实物大小、多少、高矮、粗细、轻重等特征，学习使用相应词汇描述。量的启蒙离不开生活中的比较，小朋友玩橡皮泥的时候，长短大小的比较自然就出来了。吃饭的时候，黄瓜也可以比一比长短，盘子也可以比一比大小。爸爸妈妈宝贝站在一起的时候，也可以问小朋友谁高谁爱。通过多次比较理解“量”是相对的，让小朋友自己发现，妈妈比我高，但是比爸爸矮。 最后分享几个用扑克牌就能给小朋友玩的小游戏。 还可以再游戏中培养培养小朋友的数感。家里最常见的扑克牌就是训练数感最好用的工具。去掉大小王和花牌，扑克牌上的图案数量和数的对应，能够帮助孩子数物对应。可以用扑克牌跟孩子玩比大小、藏猫猫、连连看。 好啦，今天就聊到这里啦，我们下次再见吧！
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雷达卡