家长A：
牛津阅读树既然是国外教材，那我们买回去如何在家阅读呢？
家长B：
是呀，册数那么多，真不知道该从何读起！
《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree） 是全球最为知名的儿童分级读物之一，有“全英最受欢迎的阅读计划”的美誉。英国超过80%的小学选用《牛津阅读树》作为英语分级读物和英语母语学习材料。
而面对“来头”如此大的分级读物，家长们难免会有以上迷茫的时候。本篇围绕牛津阅读树整套的读本，给出详细到每一本如何阅读及亲子互动等建议，帮助家长找到《牛津阅读树》的正确打开方式！
作为家长，你的阅读观正确吗？
在此之前，家长们需要了解的亲子阅读前提是：『尊重孩子的阅读模式，营造合适的阅读环境』。不同孩子有不同的阅读习惯，为了避免孩子的逆反心理，家长在亲子阅读中应该是起到适当引导作用，而不是一昧的监察督促。
一般来说，孩子在阅读时通常有以下两种情况：
持续默读
（Sustained Silent Reading）
只要孩子喜欢读本，不论他拿起读本默默地看、还是静静地欣赏，都是可以的。家长不要期待孩子每次拿起一个读本就能够出声地朗读。不过，家长要注意观察清楚孩子是单纯捧着读本发呆，还是被里面的情节所吸引而引起的短暂时间的沉默。
自主自愿阅读
（Free Voluntary Reading）
这类孩子就是家长口中常提到的“别人家的孩子”，他们会主动要求家长给自己买书，或者去书店、图书馆进行自主阅读。家长已经无需刻意创设家庭阅读环境，因为孩子自己已有强烈的阅读欲望了。
我们都希望孩子能够学好英语，并且是目标明确、高投入产出比地去学的，而不是永无止境地去消耗时间、精力和金钱。应用语言学界现在的共识，是不再去追求所谓的“最佳”方法，而是要根据学习者个人的实际情况，综合各家方法之长，帮助学习者发展自己的学习策略和语言能力。
父母作为最了解自己孩子的人，应该站得高一点，首先就得了解自己孩子的阅读习惯，养成一个好的阅读习惯，对于孩子的阅读爱好培养是百利而无一害的。
家伙可以从以下维度 · 全面了解孩子的阅读习惯
①阅读时间和次数：每次阅读时长和阅读次数
②阅读速度：50-60词/分；80词/分；120词/分
③阅读容量：词汇量
④阅读态度（兴趣浓度）：积极探索本故事所提出的问题，逐层深入
⑤阅读情绪：是否积极主动地区了解问题
⑥阅读思维：是否能有针对性地提取故事中关键信息，然后进行思考
⑦阅读外因影响：是否有其他外部因素的影响
⑧阅读效果：能否解决所提出的问题
关于家庭阅读，这里有五个建议！
01
“三个固定”帮助孩子培养良好阅读习惯
分别指固定时间、固定频率、固定地点，这是养成良好阅读习惯的客观因素，养成习惯以后就会像吃饭睡觉一样，变成生活固定的一部分。
02
阅读前需要做好充分准备
家长和孩子一起阅读的时候，如准备的充分，可让孩子找到其中的乐趣，阅读兴趣也就培养起来了。以图片环游为例，要求家长对文字内容进行深入探索，或者充分利用好读本配套的其他辅助资料，以提问的形式让孩子沉浸到故事中。
03
声情并茂地讲故事
语音语调、语速、音量大小、肢体动作都是为孩子讲故事必备的技能。家长适当“制造”一些夸张的音效，如模仿动物的叫声和形态。也可以用不同语调、肢体语言和表情把不同人物角色的对话场景演绎出来。
04
强调故事中的动词
亲子共读时，如果孩子觉得文字太多，不想读出英语，可转变以理解图片意义为主，省略掉文字的学习与阅读，但是建议将每页中的动词特别指出一下，让孩子听听动词的发音，推荐用好饿的毛毛虫点读笔点一下，并鼓励孩子跟着重复。
05
阅读时间让孩子把握
亲子阅读时，不要拿阅读时间限制孩子，满足了固定的时长，如果孩子还想再读，就鼓励孩子想读多久读多久。当然如果孩子出现了坐不住、不想读，就需要家长积极引导，需要付出心力与时间。
具体阅读时间安排
第一遍，听音频或家长念，帮助孩子理解和欣赏故事，约15-20分钟
第二遍，再次仔细阅读故事，针对画面细节向孩子提问，可搭配练习题，约30分钟
第三遍，回味故事，时间不定，自行掌控
亲子互动小帮手——点读笔玩法
01
无字书 听音辨音
以At the Park为例，拿起点读笔，当个小侦探，根据右边的图片点读出的音效，在主画面中找到声源，又将无声的画面变成一个有声的趣味游戏！
1.1有字书 发现音效
▲引导孩子在内页中找到可点读发声的部分物品
2.2有字书 听力练习
让孩子用点读笔去找字母和单词，此过程相当于一个听力判断练习，既能检测出孩子是否已经熟悉字母与单词的发音，在点读时（也是验证）孩子是否能正确发音，点一点，发音错误也能及时矫正。
ORT的阅读路径及详细指导
牛津阅读树有着庞大而精准的学习体系，每一级别、并且每个级别里的每个类别都“分工明确”。同一级别里的读本也有着明确的阅读顺序，如图所示，可以遵循从上至下的顺序阅读。
每一本的封面、封底内页都有牛津大学出版社拼读顾问Debbie Hepplewhite给出的详细亲子阅读指导。
同类别读本给出的互动建议是相同的，以1+阶段为例：
1.Teach Phonics
首先从Teach Phonics（自然拼读教学教材），也就是我们都非常熟悉的Floppy's Phonics Sounds and Letters系列开始。
打破传统英语学习的字母A—Z的顺序，从最高频的自拼规则开始学习，让中国孩子也能享受与英语母语国家的孩子一样英语学习习惯，是目前欧美国家更有效率的方法学习方法。
教材系列读本封面内页给出的7条亲子阅读互动建议：
1.一起读出本册重点学习音素；
2.让孩子用手指画出字母字形并读出来；
3.让孩子指出单词对应的关键图片；
4.让孩子读出单词清单中的单词；
5.找到书中重点学习音素的相关单词；
6.和孩子讨论，插图描绘了什么故事；
7.让孩子尽可能快速地读出每页底部的音素。
在封底内页还有顾问的Top Tips：
利用左手的手指，每一根手指代表一个音素
2.Practic Phonics
此为第二大类阅读顺序，Practice Phonics（自拼练习读本），该类别又细分为三种类型的阅读练习：
分为三个部分，依次阅读
1.一起读出本册重点学习音素；
2.Non-fiction，非虚构类；
3.Decode and Develop，解码阅。
2.1Fiction & Non-Fiction
虚构类（左）&非虚构类（右）
阅读前的互动建议：
1.阅读封面插图和标题，讨论这将会是什么故事；
2.浏览并一起讨论全书的插图；
3.朗读本书中将要练习的重点音素；
4.朗读书中所练习音素可拼读的相关高频词；
5.找到书中重点学习音素的相关单词。
阅读后：
1.根据书中不同内容向孩子提出不同问题；
2.用手指拼读单词。
2.2Decode and Develop
解码阅读在之前读本的指导阅读上新增了“阅读中”的互动建议：
1.让孩子从左至右指读书中每个单词；
2.示范如何拼读新单词；
3.如果某个单词难拼读，可以先告诉孩子如何朗读；
4.根据插图理解单词；
5.在插图中寻找封面所画的指定图案。
3.Richer Reading
最后阅读的是更为丰富的拓展故事Richer Reading，即BIff,Chip and Kipper Stories系列，该系列与解码阅读的互动建议大致相同，只区别在内容差异。
图片
解码阅读（左）&丰富阅读（右）
比如解码阅读旨在学习如何去阅读，保证阅读的准确度；而丰富阅读文字材料会逐步注重语言环境，以考验阅读的流利度。所以解码阅读的可拼读单词会多于丰富阅读的。
解码阅读（上）&丰富阅读（下）
而书后的阅读指导，解码阅读建议更细化到指定页数。
每月阅读安排
顺序参考①：
第一周：读第1、2本 （如果孩子愿意翻阅后面的读本，也鼓励，但孩子肯定是以看图为主，对文字的理解要让位于图）
第二周：读第3、4本，同时再读第1、2本
第三周：读第5、6本，同时再读前4本
第四周：重复读1-6本
顺序参考②：
前2周与顺序①一致；
第三周：重复阅读1-4本
第四周：阅读5、6本
不仅限于牛津阅读树的互动建议
01
阅读前 - 环境创设
方法：将高频词、视觉词进行打印，贴于家里，如床头、冰箱，孩子可以经常看到的地方。
优势：孩子见得着，久而久之就会熟悉这些词。
02
阅读中
方法：每日在固定的时间，给孩子播放音视频，或者和孩子一起共读相关的自然拼读故事和绘本。
优势：固定的时间有助于培养孩子日常阅读的习惯。
【图片环游】
借助图片环游法去阅读故事，可参考以下三种情形：
①整体故事环游，就是看完读本所有的插图。
②部分故事环游，就是在时间有限的情况下（比如20分钟后就要睡觉），将读本分成三部分，每晚看一部分。
③关键故事环游，是指在已经完成读本阅读的情况下，让孩子选择（或者与孩子一起选择）有意思的、自己想读的部分，再次进行环游（第一次是整体故事环游）。
优势：
1.图片环游的过程就是亲子阅读、拉近感情、营造轻松阅读氛围。
2.图片环游本质是分享阅读，是家长与孩子共读，通过合作明白读本的意义。
3.图片环游以问题为引领，家长问一些问题（可参考每册的阅读指南的建议或问题），启发孩子主动观察，预测，思考、分享个人经验。
4.图片环游过程是通过发现问题、分析问题、解决问题开展阅读，过程中学习语言，建构意义，发展阅读素养。
03
阅读后，亲子互动
【拼图阅读】
1.将读本某页中三句或以上文字打印出来，剪成三份；
2.家长及孩子随机各拿一份，三人分别读自己的句子；
3.请孩子听后，将这三句话排序。
【阅读圈】
将读本的某几页插图复印或照相，然后打乱照片顺序，请孩子回忆，将图片排序。
【词图配对】
打印出插图和单词，将单词与图片配对。
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雷达卡