【牛津树全攻略】 Level 1 自然拼读预备阶段，来看看牛津树怎么从入门开始学起

【牛津树全攻略】 Level 1 自然拼读预备阶段，来看看牛津树怎么从入门开始学起
/ |, p# P2 e( e, N2 t& K2 r! D《牛津阅读树》是全球最为知名的儿童分级读物之一，也是英国超过80%小学选用的英语分级读物。这套分级读物深受全世界超过13个国家孩子的最爱，超过三千万的儿童借由阅读《牛津阅读树》提供了英语水平，并且爱上了英语。

# A2 S' V* }5 E3 C4 q7 v. z牛津树是一个庞大的体系，此前我们介绍了中国读者最熟悉的Read with Biff. Chip & Kipper系列，详见：DAY 29 牛津阅读树

# w- T+ {# z' i2 V# A! {- _今天将为大家分享同样由凯迪克引进，故事内容更丰富，并涵盖整套自然拼读配套阅读体系的点读版牛津树全攻略。让我们从最最基础的自然拼读预备阶段开始吧。

% X3 b% \& K1 o8 G1 S该系列故事由作者 Roderick Hunt 及插画家 Alex Brychta 携手创作，系列以Kipper一家的日常生活为题材，讲述一个个引人入胜的幽默趣味故事，轻松引导孩子投入英文阅读中。
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《牛津阅读树》系列读物由教育专家队伍编写，依据语言难度进行科学分级，在自然拼读方面拼读规则划分更细致，孩子们学自然自拼读更有效果。
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市面上学习自然拼读的教材都直接从字母和单词学起，而牛津阅读树体系的第一阶却从“音素意识培养”阶段开始，熟悉环境音和乐器音等各种不同的声音，提高孩子对声音的敏感度。
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《牛津阅读树》第一阶的语音教学系列·声音和字母

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( w% i* w+ |* t# Z: ?; Q本套读物完全为入门阶级，适合2岁以上的儿童阅读
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Level 1的12册读本展示了校园、公园、野生动物园、音乐会、嘉年华等12个不同地点，38个生活场景的环境音和乐器音等各种不同的声音。本套装为自然拼读教学的预备教材，通过画面，结合不同情景中丰富的拟声词进行故事叙述，重点是让孩子通过亲子共读的方式，培养对书本及英语的兴趣以及建立初步的音素意识。

图书特色
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8 \; \# _! ]/ Q2 S8 \# I4 v1. 大量头韵与韵脚，培养音素意识

+ x. p5 o. t. V/ C9 T% @, a  K6 B  s孩子们将在本套读物中接触约70个不同词汇，每册都各有特色，其中包含大量头韵、韵脚，能让孩子充分地感受字母与字母之间组合的 发音特色与规律， 培养音素意识，同时锻炼口腔肌肉，为端正发音做充足的准备。

  H- o# z9 ?5 ^% C$ D/ j+ Z1 Y) k本册主要认识不同动作和音效的拟声词，如水壶烧开的声音whistle,打呼的声音snore snort等
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其中既包含不少头韵（snore snort, splash-splosh, crinkle-crakle等），也包含不少韵脚（scrunch crunch, whistle rattle等），让读者熟悉多个韵词，有利于培养音素意识。

知识小卡片：孩子学习拟声词有什么益处？

3 r8 J. r6 I$ Y- {+ d孩子听到拟声词时，很容易被夸张的声音感染，乐于开口跟读, 是极佳的“小嘴动动操”，有利于处于语言发展期的儿童读者进入自然拼读学习前的音素意识的培养（Phonemic Awareness）。

2. 由画面讲述故事，激发创造性

. z8 N9 a( j$ P3 J每册由八页连贯性的画面构成一个个简短又完整的故事，对初学者而言，没有文字负担。

而以信息量丰富的图片组成故事，很能激励亲子根据画面共同创造故事，留给孩子主动向前走的机会，让他们能够观察和想象故事的细节。
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. [( C6 Q; i$ u  P, b  I亲子阅读实例：以 Out in Town  为例，家长们可以与一起根据画面上的细节进行亲子互动。
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家长可以问问孩子，或者一起提出问题解答：

7 ?% P! {0 d$ K+ `* B; I. T; r“哪些事物是红色的？”

* S* Q" b! m6 ~& Q- y  K7 z“你能模仿钻地的声音吗？”

“Mum为什么要把手挡在耳边？”

( S, u% |6 o- k5 Z! R/ \; \“你想去哪家店买东西？”
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“那个街头艺人在用什么乐器演奏呢？”

“你想唱什么歌吗？”
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9 k* w( s1 `7 \# c8 o7 y“猜猜Mum在给谁打电话？”

“你能模仿火车的声音吗？”
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/ L: D/ J" N9 Z1 p“上面的扬声器可能在宣布什么消息？”
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“周围的人在做什么呢？”

3. 听音辨音，趣味英语游戏
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  R6 M7 U" N4 a3 g配合点读笔使用，让无声的画面马上变成一个生活的场景。

- f% J' J1 Z( W. f在 To the Match  中，跟着Kipper一家去看足球比赛，从入口处便能听见吆喝声、车鸣号角声，广播声等；比赛中传来口哨声、观众区传来一阵又一阵的呐喊的声浪，甚至还有中场休息的乐队表演声……所有的声音都让读者仿佛置身比赛之中。
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3 L, f  J. _; I每册的画面设计也相当有巧思。以 At the Park 为例，拿起点读笔，当个小侦探，根据右边的图片，在主画面中找到 声源 ，又将无声的画面变成一个有声的趣味游戏！
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趣味的点读游戏：声音小侦探

在游戏过后，可以问问孩子画面中共出现哪些声音。扫落叶、旱冰鞋划过、还有除草机的声音又是怎样的呢？

听到扫叶子的shw shw声了吗？

旱冰鞋滑过，发出whoosh 的声音。

推草机在草地上发出brumm的声音……
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# f3 K3 h4 `2 Y刚接触图书的孩子，集中力比较薄弱，玩这种探索游戏可以 调动孩子的注意力和阅读兴趣 ，同时锻炼孩子的观察能力、记忆能力。

而且，听音辨音可以提高孩子的听力技巧和对声音的敏感度，鼓励孩子记住这些声音，扩充孩子的词汇量，提高孩子对不同声音的记忆力和识别力。
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( p/ q# k/ N/ q0 L& ]7 y0 h4. 绘图丰富，还原现实场景
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内页的绘图相当丰富、精致，内含大量的拟声词，还提供许多细节挖掘，锻炼孩子的观察力、创造力和记忆力。

/ Z1 H% o9 s7 g2 B1 L结合生活经验，孩子将在书中发现很多平时生活中容易忽略的声音。 At Home 一册中，在安静的家里也有许许多多的声音……
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At home 洗衣机在洗衣服、爸爸在用吸尘器、电视里放着两头狮子、妈妈在扫地、狗在喝水……

12个不同地点，38个生活场景，每一册的画面都还原了真实的生活场景。我们可以带孩子去相似的场所，现场模拟学习，将书本和现实结合，完全不用担心素材不够。
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在 To the Market 一册，您会发现，画面右边的图标与画面中人物和物件的呈现的角度都略有不同。孩子将在寻找的过程中，发现两者间细微的不同。↓
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1 k! p4 ]0 g# \. _+ X4 h0 i To the Market 市场上可真热闹呢
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% B( r& ]& F% a在Kipper旁边，有一个街头艺人在唱歌
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) D2 r" {4 Q4 x; i% r* `水果店的老板正在吆喝呢，他那里都有些什么水果？
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( Y# Y) _& X/ x0 t: m+ R这儿还有一只猫呢，你能在图上找到吗？

, R: `- Y* w; O- j9 E- R看！还有个女士在买鲜花，这些花儿品目繁多，真漂亮，*花啦、玫瑰啦、向日葵啦……
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( @4 O  k4 E/ d% u9 G5. 感受西方文化和英式风情

+ c0 d& ?2 F) S- Z. U12册读本的画面中处处渗透了英国风情与文化，如野餐文化、派对文化、足球文化！
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; E, e8 g% P# ]6 j7 K# e# m! sBiff和Kipper一家去看球赛了！ 球迷们会买些什么道具呐喊助威？

2 ~6 ~$ \2 q3 ~( |仔细观察画面，原来支持绿队的观众都带着绿色的围巾呢！你还能发现什么呢？
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& ?9 n. A1 n. z- W9 I9 v, A) oBiff, Chif和 Kipper正参加嘉年华的表演队伍！
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狂欢的热浪席卷了整个城市，男女老少都披红挂绿，载歌载舞，春潮决堤般地涌向大街！
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6. 详细的阅读指南，顺利指导孩子学习
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' z) E0 A6 F" K4 }翻开书时，我们可以发现每本书的前后两页都有作者为家长精心设计的亲 子 阅 读 指 南，让使用者具有更清晰的学习规划和目标。有了阅读指南，与孩子共读无字书时，家长不用担心不会讲。

1 C1 ^3 m. h' v5 I& [' Z  o以 To the Market 一册为例，在阅读前就有Sharing the Book Together和Explore Sounds针对画面和声音两个方面的阅读建议。
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阅读前的互动问题，让孩子结合自身经历去体会书中的场景……

“你有没有去过市场呀？”

“接下来可能会发生什么呢？”
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而在书后的阅读建议，则让孩子回忆平日去学校沿途所听见的声音。家长依次为主题和孩子进行亲子交流，增进情感。
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在阅读后，去学校时，仔细听一听周围的声音。跟孩子说一说听到的声音大小、高低。比如，问问孩子：“我们听到这么多声音，哪个最吵呀？”
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7. 亲子互动，共享快乐时光

根据不同的提示和丰富的绘图，这套书为我们提供了许多互动素材和互动建议，这是一套极佳的亲子互动书。这些互动既能检验孩子对画面的阅读理解 程度，同时也可以训练孩子讲述的能力，还能促进亲子情感交流，是一举多得的好练习。
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牛津树如何购买：我们家的书都是在爱贝买的，给大家贴上牛津树下单地址
% l' ]. D& D  a% Yhttps://www.i-bei.com.cn/product/category/path/87_88.shtml

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