英语启蒙不要急功近利进入恶循环？佐罗老师跟一位同仁聊天时候听到：某某家的娃三岁开始英语启蒙，三个月后开始主动输出，五个月后就能完整地复述绘本，成效可以用有如神助来形容，这本来是好事，毕竟该娃的英语启蒙是富有成效的，但是结果如何？请继续看下文：
但是该娃的爸妈依然觉得还不够快、成效还不够明显，当他们看到“别人家的孩子”的表现后便急火攻心、方寸大乱，采取一些急功近利的做法，最终导致孩子对学英语严重抵触，从而进入恶性循环，最终丧失信心，把早教失败的原因归咎于孩子不配合，事实真的如此吗？
都说要赢在起跑线、都说英语启蒙越早越好，本文佐罗老师和爸妈明确说明的是：英语早教宜缓不宜急！缓则利、急则弊。在此先佐罗老师提出三条衡量原则作为讨论的依据，各位爸妈可以参考下，当然仅仅是参考，不能作为唯一依据（毕竟每个家庭的情况不同）。
原则一：对比英语母语国家儿童语言学习进度。除非孩子是语言天才，否则在国内英语大环境缺失的前提下，孩子不太可能超过美国同龄儿童学英语的进度。所以，对比美国同龄儿童的学习教材和学习进度，我们适当延后1-2年是正常的，或者说，保持进度相差1-2年成效已经很不错了。
原则二：对于母语也就是中文的学习进度。想想自己的孩子几岁开始自主阅读中文读物，学校几年级开始训练写作等等，英语学习进度原则上都会慢于中文学习进度。
原则三：按照“听说读写”的自然语言习得顺序。我们坚信从“听”入手是学习语言的不二法门，虽说外语学习对比母语学习平添了不少障碍，比如输入不足、母语强势等，但是“听说读写”的语言习得顺序都是一致的。
在“听-说-读-写”中，听尤其重要，我们称之为“磨耳朵”。首先，听多了，自然会说，迟早的事情。有了听说基础，读写还远吗？即使不学自然拼读问题也不大，交给学校英语老师好了。其次，也是最重要的，具备一定听力后，孩子就能看懂英文科教片，BBC、PBS、Youtube等海量资源库中，天文地理历史自然各类科普启蒙资源无所不有。国内的早教资源的，在我看来不及人家的1%。此时的英语已不再是重要性次于语文数学的科目，而是变成了一种工具、一把钥匙、一条捷径。
当然，并不是说不按照“听-说-读-写”顺序，就学不了英语。我们这辈人中，比如佐罗老师自己，传统英语教学体制下学出来的。启蒙时以读写为主，之后再猛补听力。于是问题来了，听到的单词很耳熟，用洪荒之力猛想，终于想出来单词是怎么拼的，然后再想中文意思……等明白这句话的意思，已经错过好几句了。大学虽然过了六级，还是开不了口，是典型的哑巴英语。但工作后通过一些有效的方法技巧进行强化，终于基本解决了听说问题。
那么，孩子英语启蒙最好的方式是什么？部分家长可能提到英语兴趣班，培训班，口语训练营等一些机构，但是在佐罗老师看来，最好的方式是水到渠成的潜移默化，家庭的熏陶作用非常重要，那么需要借助什么工具？
英语启蒙阶段，需要借助的工具很多，但是必须要符合唯一的标准就是趣味性！比如宝宝很小的时候，开始时可以多听一些英语儿歌，比如 Wee Sing 这类的，目的是让宝宝在头脑中形成一些英语发音的语素，最早从宝宝出生开始就可以进行了，形成一个英语语素的小环境。
在宝宝会说话后，用绘本共读的方式给他讲故事，这应该算是业界公认的英语早教的核心方法。至于绘本内容选择方面，可以按 汪培珽 的分级书单，也可以选择分级绘本，如海尼曼【点击购买】。当然，爸妈不可能一直配合孩子，为了营造一个英语小环境，可以让购买配套的点读笔，让孩子寓学于乐。
宝宝也可以适当看一些英语动画片，但要有时间和量的控制，陪孩子看动画片也是需要技巧的，爸妈要懂得从动画片中去引导孩子懵懂的记忆， 一步步调动孩子对英语图形动画的兴趣，急于想知道小故事的内容呀，结局呀，并且敢于说出来。
大量的输入，量变带来质变，爸妈要耐心等待孩子的输出，也许只有一个月，也许要一年，也许更长。爸妈的耐心，是孩子成才的必备条件。
好多家长因为生活节奏的加快，身边的宝妈宝爸一窝蜂的追逐英语启蒙热潮，都抱着“能不能真正英语启蒙不重要，重要的是我家的娃不能落后”！
其实孩子英语启蒙是一个很纯粹的过程，爸妈在这个过程中扮演的是一个宝宝兴趣的激发者，启蒙环境的制造者，默默无闻的熏陶者，“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，正如佐罗老师在上面提到的，爸妈的耐心是做好宝宝英语启蒙的必要条件，文章开头佐罗老师很明确的提出了英语早教宜缓不宜急！
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