中国有句老古话叫：欲速则不达！今天佐罗老师要说的是：儿童教育-欲速则不达！要遵守孩子的成长和学习规律，并不是强行给孩子添加繁琐的学习任务就是对孩子爱的表现，反而会害了孩子！各位家长一定要引起重视！佐罗老师这篇文章的目的就是想给这类家长敲响警钟！
同事一大早跟我说，昨天晚上，因为孩子要上哪个兴趣班的问题，跟老婆聊到了半夜。儿子图图也因为我们的打扰没有睡好觉，今天早上小家伙一觉睡到十点多。
看着一脸困意的儿子，他突然在想：为什么要这么折磨孩子？
的确，生活节奏变得越来越来快。经济的强大驱动力不断加速着社会机器的运转速度。在这样的时代背景下，急功近利似乎成了每个人的生活常态。
我们每天都在想的问题：如何让利益最大化。
我们每天都在做的事情：如何赚更多的钱。
一句“经济基础决定上层建筑”成了所有人的座右铭。要想达到更高的人生境界，经济基础成了所有人奋斗的目标。
渐渐地，我们的急功近利也逐渐的渗透到了孩子的教育问题上。
速度要快，效率要高，目标要准确。
这似乎已经成为所有父母的教育理想。
正值孩子们的暑假，也正是温度最高的时候。可当你走上街头，你才会发现，没有哪个父母贪恋房间里的冷风，他们三五成群七八成队，目光如炬的游走在各大兴趣班、辅导班的报名摊位前。
不管生活节奏有多快，儿童教育需要“慢下来”
他们不热么？怎么可能，他们比谁都热。除了热烈的天气，他们还有一颗热烈的心：不能让孩子输在起跑线上，不能让孩子落下，不能让孩子拖后腿……
不能，我们的孩子什么都不能。
对于孩子来说，我们的急功近利究竟给他们带来了什么？
1. 与年龄不相符的压力
没有压力就没有动力，可这句话并不适合孩子，尤其是小学之前的孩子。天真烂漫的年纪，尽情玩耍享受童年的使节，为什么要给他压力？
没出生之前，就开始接受胎教。一出生各种营养师、育儿师，刚到一岁家长们就在想要不要帮孩子拉拉筋？说不定是个练体操的苗子呢。
孩子也很无助啊，即便只有一岁，父母们也总是告诉他们：这样做不好，以后会被人笑话的。不能这样，长大了没出息……
孩子的童年，除了父母们要求下的“成长压力”还有多少快乐可言？
当孩子的童年没有了快乐，只剩下压力，孩子对成长还有多少兴趣？
2. 孩子成了父母梦想的“继承者”
问过很多父母，为什么这么严格的要求孩子？父母的回答往往是：我们是过来人，小的时候光顾着玩了，不然早就考上清华了。我们已经毁了自己，当然不能再毁掉孩子了。
我们很容易发现，大多数的孩子已经成了父母梦想的继承者。
妈妈没有考上大学遗憾终生，你可千万不能走妈妈的老路啊。
爸爸当年再努努力就能上清华，你要引以为戒。
妈妈小时候没学钢琴，一辈子都后悔，妈妈可不想让你也后悔。
不管生活节奏有多快，儿童教育需要“慢下来”
孩子：在你们眼里我的价值就是帮你们实现梦想？
正是因为父母们的急功近利，孩子的教育问题也被迫卷入更快的节奏。然而，就像上面说的那样，快节奏的教育，除了给孩子带来压力，除了让孩子失去自我之外没有任何意义。
那么，在哪些教育问题上，我们需要慢下来呢？
1. 成长要慢
如果小树一天就长高了，它一定经不起风雨。我们一直看重的成长效率就跟小树一样，追求速度，孩子就会长成一颗空心树，表面强大却掩饰不了内心的空虚。没有足够的时间充实内心，没有足够的营养强壮骨骼、强壮思维，孩子的成长只会“外强中干”。
别纠结孩子总是长不大了，他才两岁！
别再说孩子不懂事了，在他这个年龄，懂事的孩子才是可怕的。
试想，一个一岁多的孩子就知道通过迎合别人、赞美别人获得别人的“施舍”，这是多可怕的一件事啊。
2. 解决问题慢下来
孩子犯错了，我想大部分家长都会急于帮助孩子解决问题。犯错当然就是能力上的不足，这是所有急功近利的父母们无法接受的：我的孩子怎么能犯错呢？！
当孩子遇到问题或者犯错的时候，解决问题一定要慢，这可以表现出两种积极意义：
第一：过程的慢会让孩子领悟更多“犯错原因”
不管生活节奏有多快，儿童教育须要“慢下来”
解决孩子犯错的问题就是要抓住孩子的犯错原因，急于解决问题，孩子对于“犯错原因”的理解就必然不够充分。不能很好的把握犯错原因，重复犯错就成了必然。
第二：慢下来，会让孩子建立更多思维逻辑。
在缓慢的过程中，孩子会在“犯错——改错”“对——错”“赞美——批评”等等的行为中建立更丰富的逻辑关系。
找到这些逻辑关系，孩子的是非观念就会更加清晰，对错的界限也就更加明了，主动改错就会成为一种心理习惯。
你是希望被动的帮孩子改错，还是希望孩子主动改错？
3. 关于选择，慢下来
两岁的孩子该不该接受体操训练？
孩子四岁了，是不是要报兴趣班了？该学什么呢？
什么技能更适合孩子的成长，什么能力对孩子的未来最重要？
通常遇到这样的问题，我都会回复家长：去问你的孩子。
关于选择，父母其实只是一个参考项，是一个提意见的旁观者，孩子才是主体，才是决定自己选择的核心。
两岁的孩子或许不知道自己想要的是什么，他只想玩。
三岁四岁，孩子想要的其实已经很明显。他喜欢画画就是喜欢，不喜欢钢琴就是不喜欢，你再怎么纠结再怎么强词夺理，都无法改变。
不要急于给孩子做出选择，慢下来，观察孩子想要的到底是什么，你才能给孩子想要的。
不管你的心情多么急切，成长本来就是一个缓慢的过程。一天就能懂事，一天就能长大，这只是你不切实际的幻想。
不要用成年人的思维去理解孩子，也不要用成年人的急功近利去要求孩子，这或许是对孩子的最大尊重、最大的关爱。
佐罗老师认为其实很简单：对待孩子，就要把孩子当成孩子对待，特别是处于启蒙阶段的孩子，可以给孩子配套几本有趣的读本，增加生活的乐趣，又能增加知识，寓教于乐，佐罗老师推荐几本，大家可以酌情入手，只做推荐。
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