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迈克尔·艾普特在1964年为英国BBC电视台拍摄了记录片《7 Up》，采访来自英国不同阶层的十四个七岁的小孩子，他们有的来自孤儿院，有的是上层社会的小孩。此后每隔七年，艾普特都会重新采访当年的这些孩子，倾听他们的梦想，畅谈他们的生活。四十九岁知天命，看尽岁月流逝，看穿沧海桑年。本片综合了被访者七岁、十四岁、二十一岁、二十八岁、三十五岁以及四十二岁多年的访问精华。
让人意识到“阶层的屏障确实存在，打破屏障的最有效的方法唯有教育。” 01 从60年代到如今，英国的社会福利和教育水平都在逐渐改善，然而阶层文化在英国根深蒂固。“教育公平”，在这个发达国家基本是无法达成的。 诚然，无论谁都可以申请就读剑桥、牛津，但是在跨入顶尖高等学府之前，仍有“教育资源”和“成长环境”这两座大山要翻越。家庭出生好的孩子，相当于一开始就站在了山顶，而家庭出生差的孩子，也许终其一生都爬不到半山腰。人生就是这么现实而残酷。
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纪录片中，上层阶级的高富帅三人组让人印象颇深： 尽管只有7岁，但他们作息规律，业余生活安排的满满当当，别人看童书，他们看的是《金融时报》之类的报刊；他们就读的是私立学校，小学时就知道自己会读哪所中学，然后进入牛津剑桥，人生的路径早已规划好。 在之后的纪录片中，他们的人生也正如7岁时规划的那样，一步步地成为如他们父辈般的社会精英。 这一切自然是因为他们拥有顶配的“教育资源”和“成长环境”了。上层阶级的家长普遍拥有较高的知识水平，在物质资源上也较为富足。为了让他们世代积累的社会地位和财富资源得以传承，他们对孩子的教育当然会非常重视。
这些父母的更高、更远的眼界和人脉对他们孩子的人生有着重要的影响。而精神层面的耳濡目染比物质来得更可贵。 高富帅三人组中的John的父亲在他9岁那年就去世了，顶梁柱的倒塌给家中的经济水平几乎造成了降维性的打击。母亲为了能让他继续就读昂贵的私立学校，不得不走出家门，开始努力工作。
而John自己也颇为争气，拿到了奖学金，顺利读完了牛津。家庭的变故并没有摧毁他的人生道路，不得不说，他的早期家庭教育还是相当成功的。
03 父母受教育的程度会影响家庭经济的富裕程度，从而进一步影响孩子的眼界。所以，我们在这部纪录片中看到的是富人的孩子长大后依然富有，而穷人的孩子长大后大概率还是穷苦一生。 还是刚才提到的那个John，道出了其中的缘由： 由于眼界和自身经历的限制，穷人们即使赚到钱，也只会拿去消费享乐，而不是投资于教育。代代循环，始终困顿于穷人的阶层中。 有钱人的孩子在7岁时已经规划好自己将来要读什么大学，干什么工作。 而穷人的孩子在7岁时甚至连什么是大学都不知道。认知的差距是非常巨大的。 高富帅三人组中的Andrew对于教育的意义分析的分析的非常透彻： 一个人，只有当他有了知识，有了开阔的视野，才会拥有更多的机会。虽然起跑线可能较之上层阶级有一段距离，但如果这个人愿意付出更多的努力，借助教育的力量，用知识武装自己，还是有获得成功的可能。毕竟，在当代，教育仍然是相对最公平的改变命运的途径之一。 04 反观中国，阶层的固化并没有像英国那么严重。但是趋势已然很明显，一切的发展都是朝着社会分层、阶级固化去的。与之相对应的，教育也已开始渐渐分层了，学区房、补课班、体制外，这些都是随着教育资源竞争的白热化而产生的“热搜词”。 不过，值得庆幸的是，我们的教育体制之内，公立学校中还是存在着优秀教育资源的，并不像英美这些国家，公立基本就等于“无力”了。 所以这仍是一个最好的时代，金子可以发光、英雄也能出头。任何人都可以通过教育，提升自己的认知，开拓自己的眼界，最终超越自己的阶层！ 为了自己、为了孩子、让我们把教育进行到底！
有人说，本片旨在展现英国富人和穷人两个基层的明显分层以及难以交错性，我对英国不甚了解，我看到的更多的是理想被现实磨灭、是生命的延续和寄托。
还记得，读小学时的我们，大概都曾经写过这样一篇作文，《我的理想》，就如同本片在7岁的孩子们一样，关于未来，我们有初生牛犊不怕虎的雄心壮志，可是，随着年龄的增长，无论是日益繁重的课业还是父母、社会对我们的期望，有多少人还会谈及自己的理想，更别说从事自己小时候梦想的职业了。进入大学时，面对琳琅满目的专业，我们不知道自己喜欢什么，初入社会时，找到一份工作就已经谢天谢地了，谁还管自己适合不适合。
机遇充满了可遇不可求的神秘，而家庭仿佛是一个人可以掌握和做主的最后领地。亲情大多数情况下是指向下的，父辈在子辈身上看到自己的影子，以此回忆自己的童年，又在孙辈的身上看到子辈的影子，以陪伴孙子孙女玩耍和等待他们造访安度自己的晚年。
有的时候很羡慕片中的主人公，至少在他们年迈的时候可以通过影像看到年轻时的自己，影像与印象应该存在很大区别吧。
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雷达卡