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+ O* P" U: G+ l, ]5 S, R) L. d' D一、在美国分级阅读Raz体系的中，明确指出需要让孩子掌握以下五种阅读技巧。
5 ]( a' v+ H+ v
1 .Connecting to prior knowledge 关联相关知识

3 O7 N! R; b/ G
, S: Z, O4 a; j. b# k  Q. Q6 C) t2. Ask and answer questions 提问回答

0 M/ }" W7 T* W/ j! m& R
. Z2 \. G" b/ A3. Make, revise, and confirm predictions 假设和检验
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4. Visualization 可视化联想

0 r3 p9 l: J5 Z* Y' r
/ W. D+ e9 H; m3 d& }7 e5 j3 i. r" h5. Retell the story 复述
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二、一般美国小学，会把一本书精读分成3个阶段：阅读前，阅读中和阅读后。在不同阶段根据不同的文体和阅读目标来运用以上的阅读技巧。
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+ I$ g) g+ q1 A% L3 z) c. |1. 阅读前
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. A2 E6 ]5 ]: g; K0 P教孩子们通过书的封面，标题等，或让孩子结合自己的学过的内容等方式，猜测这本书的内容，然后列出话题的清单、或者建立一个KWL图表、做一个轮流讨论、头脑风暴，最简单也可以只是花点时间静静地思考。也就是说这个阶段会运用到假设，关联，提问的技巧。


2. 阅读中
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* D! P5 ?3 Q/ |教孩子将内容与自己、或者其他内容，或者真实世界建立有意义的联系。通常老师会先给学生们朗读一遍，然后示范如何来建立这些义的联系。这个阶段会运用到联想，关联，问答的技巧，过程也会对之前的假设做验证。

3. 阅读后

引导孩子复述内容，并讨论整个阅读中使用到的读书技巧是如何帮助大家加深对内容的理解的。而Raz很多书最后也有延展项目，包括数学，社会学等范畴。

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为了孩子我爬我爬，咦~怎么总是没尽头呢！