孩子在成长的某个阶段会特别爱涂涂画画，就好像家里的一切他都能进行创作，爸爸妈妈在这个时候就会认为，孩子这么喜欢画画以后要带孩子去学画画，不过真相究竟是什么呢？悠家小编带你看看孩子爱涂鸦的真正原因！
孩子美术的八大误区我们知道学好美术，当然要从小教育，因此在对待少儿的美术教育，家长和老师就要格外的细心，下面小编整理了少儿美术教育的8大误区，希望家长和老师引以为戒! 误区1：孩子画得一点儿也不像，没有绘画天分，不用学美术 大多数孩子喜欢用美术来表达情感，不爱画画并不能说明他就没有艺术细胞。美术的形式是多样化的，“像”与“不像”不是评判一幅美术作品好坏和孩子是否有艺术天赋的标准。小孩子画画皆由心起，充满童真童趣的涂鸦符号，远远比所谓的“画得像”的简笔画有意义的多。 误区2：小孩子画画就是画着玩，拿张打印纸给他涂鸦就好 让孩子们充分体验享用好的绘画材料，并珍惜每一幅充满童真童趣的涂鸦作品，是对孩子的一种尊重与爱护，也是基本的艺术态度。普通白色打印纸轻薄光滑，影响绘画涂鸦效果，因为太白，长时间作画又影响孩子的视力发育。 相同道理，正版钢琴曲谱的纸张一般都偏黄，就是为了降低练琴者长时间看琴谱的视觉疲劳。素描纸、水彩纸是初学者常用的纸张，好的素描纸略微发黄，表面有点小粗糙纹路清晰自然，厚度适中有韧性，多次擦蹭修改之后，纸张不会有大的损伤。 误区3：美术班，随便选一个就好 正规的美术培训机构拥有专业的老师和丰富的课程体系，其中投入了大量的精力、财力为不同年龄段的孩子设计了不同的学习计划。 科学的计划有助于孩子在短时间内提高，舒适的环境也能激发孩子的创作热情。孩子在幼时获得良好的教育，对孩子的未来的影响是不可估量的。因此家长朋友们，千万不要因小失大。 误区4：孩子只要画画得好就行，颜料、纸笔、垃圾都由大人收拾 五岁以下的小孩子在画画过程中需要有成人全程陪同的。在不干扰其创作状态的前提下提供一些帮助，比如倒水、涮笔、挤颜料之类。 尊重孩子在美术活动中的创作自由，不等于放任不管，孩子成长中要教导孩子养成良好的创作习惯，以及通过美术活动的点滴细节小事中培养塑造好的品格。一个懂得生活的、养成好习惯、具有优秀品格的人才能创造出真正美的作品。 误区5：孩子在家画画涂鸦玩泥巴把家里搞得又脏又乱，还是别让他玩了 2～3岁的宝宝在父母陪同下一起涂鸦玩乐不仅能增进亲子关系，也能提高宝宝的手、眼、脑的协调能力，让小手的肌肉得到了锻炼。 父母可能看不懂孩子凌乱的线条，但是可以通过观察欣赏画作和与孩子的耐心交谈来了解孩子涂鸦的内容。及时了解孩子内心世界的心理需求，并适时疏导不安的心理，对促进孩子的身心健康和培养良好的情商非常有益。 误区6：孩子小，所以然他学简笔画 什么是简笔画?简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。 许多家长及老师在儿童初学绘画时经常引导其学习简笔画，其目的正如一位家长所言：“简笔画简单，孩子容易掌握”。传统的教育观念认为儿童的认识是由简入繁的发展，因此绘画练习必须从简单到复杂过渡，以便循序渐进的提高孩子的造型能力。 误区7：填色画简单，孩子总算不会乱涂乱抹了 当孩子将填好的画拿给家长看。“宝贝，涂得真漂亮，真整齐。”家长高兴，孩子也高兴，孩子觉得如果家长再给自己买，就表示家长爱自己，因此很高兴，也就很喜欢填色画。 填色画不是孩子自己创作的绘画作品，只是给大人画好的图案上色而已。其实这样的做法有时候会扼杀孩子的想象力，反而不利于他的成长。 误区8：孩子还小不会画，我给他来个示范画 何为示范?即家长与老师在美术教学中，常以大人示范，幼儿模仿学习为主要方法，即出示范画、示范讲解、幼儿临摹三段法。 这种课堂的特点是把技法和工具的使用练习设置为主要的学习目标，把画面效果定为追求的结果。这样的教学较少关注孩子本身，而更关注作品本身的视觉效果。 孩子爱画画不一定会有成就1、不要奢望成神童涂鸦对于孩子来说有着非凡的意义，其目的并不是单一地要成为画家，因此，尽管让孩子按照他自己的想法去涂涂画画好了，没有必要一定要教给他正确的画法，或者非要他遵照爸妈的意愿来布局、着色、表达某些情节或者故事。如果一定要功利地看待某项活动，我们不仅不能如愿，相反还可能给孩子带来一些不必要的心理压力，让活动本身变得了无情趣，甚至可能带给孩子很多意想不到的问题，严重的还可能挫伤孩子的自信心，导致孩子将来产生厌学心理。 2、要给予积极回应当孩子兴致勃勃涂涂画画的时候，爸爸妈妈需要做的事情就是热情地对孩子的作品给予回应，帮助他把涂鸦的积极性保持下来，同时，爸爸妈妈也可以让孩子讲述他的作品，鼓励他告诉大人他究竟画了些什么。如果妈妈想要给予孩子指导，也要注意方式方法，不要一味地批评、指责，而要采取更策略的方式，既不伤害孩子的自尊、挫伤孩子的积极性，同时也将你要表达的想法明明白白告诉孩子。 3、多培养综合能力1岁半的孩子手眼脑、小肌肉的协调能力发展迅速，已经能够较好地握住手中的画笔。刚刚学会这一技能的孩子，对笔和涂涂抹抹产生了浓厚的兴趣。于是，小家伙急于借助各种颜色的笔或者其他用具，尤其是颜色鲜艳的画笔来显现自己的这种能力，表达自己对色彩与形状的理解与喜爱。尽管孩子握笔的姿势可能有些怪异，并且涂画的也很幼稚，但这个随意涂鸦的过程带给孩子前所未有的快乐与自信，还可以帮助孩子锻炼手、腕部的诸多关节与小肌肉群的协调动作。 4、把涂鸦变成游戏对孩子来说，涂鸦更多的是一种游戏，而不是一种学习的方式。正因为是游戏，所以孩子才会乐此不疲。在孩子眼里无论宽阔雪白的墙壁还是妈妈雪白的衬衫，一切的一切都是他涂鸦的材质。因为担心孩子破坏家里用具而压抑孩子涂鸦的兴致，不如给孩子创造更好的涂鸦环境，比如给他准备一块白板或者在白色的墙壁上用透明胶粘一层白纸，为孩子提供施展身手尽兴涂鸦的场所，这样，孩子就会在跑跑跳跳的过程中全面体验涂鸦的乐趣。 5、尊重其发展规律孩子涂鸦的特点重在表现而不在写真，通常是事物最突出最明显的特征引起孩子注意，在其心目中留下较为深刻的印象，于是孩子涂鸦的时候就会把那些印象最深的部分画出来，并且自以为就是画出了整个事物。孩子画画的过程更多的就是提高自己观察力、记忆力、想象力的过程，这才是孩子涂鸦的最大最有价值的收获。 6、开发想象与创造即便是孩子有成为画家的天赋，不可忽视的一点是，美术不是一种模仿的艺术，而是创造的艺术、视觉的艺术。多注重培养孩子对色彩、形状、构图、节奏与变化的感觉，在此基础上让孩子即兴涂鸦，充分发挥他的想象力与创造力，这样，孩子才可以通过他手中画笔传达一些灵性的东西，而不仅仅是一些形似的映像。
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