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英语启蒙 如何培养孩子的英语思维？ 好久没有发了帖子了，我应该和孩子一样要坚持记录，作为和孩子一起学习的，我们在使用英语的过程中，无论在纸面上还是脑子里，都惯于去做“翻译”。比如，我们读到一段英文，第一反应常常是弄清楚每个单词对应的中文意思是什么，要把中文意思串起来，才能明白这段英语说了个什么事儿。我们用英语对话时也是一样，先在脑子里用中文打好草稿，然后想想“这句话翻译成英语是什么样的？”，最后再从嘴巴里讲出来 ... 真的是“手忙脚乱”！
业界普遍认为，这样做，不光累，效果也不会好：以翻译和语法为主的教学方法不应该是正确的途径，因为它并不能赋予学生在现实世界用英语沟通的能力。所谓英语思维，就是 Think in English，或者 Use English to think；简单直白地说，就是要避免翻译 Aviod Translation，跳过中文，直接用英语去想、去表达。比如，看到一棵树的图像。
一个具有英语思维的孩子会直接想到 Tree，而不会用“树”这个中文词来做过渡桥梁。也许你会困惑：如果我都不知道“树”的英文对应词是“Tree”，那我看到一棵树的时候，怎么会想到“Tree”呢？培养孩子的英语思维，具体来说，爸爸妈妈在家里可以怎么做呢？
在语言和图像（images）之间建立直接联系，很多爸爸妈妈带孩子开始学英语，常会这么做：用一副挂图，或者一些字卡，让孩子跟着学 “苹果，苹果，apple；香蕉，香蕉，banana...” 第二次的时候会这样提问：“苹果的英语怎么说？香蕉的英语怎么说？”这样的过程，孩子学会的是 “苹果=apple；香蕉=banana”，把中文和英文对应起来。所以等他看到“苹果”这个东西，要说出英文的时候，必然要经过翻译这一步。
这样的做法是错误的！错误的！错误的！正确的做法是，在语言和图像（images）之间建立直接联系。而去建立这种联系，一般比较可以借助常见的辅助工具如，单词卡、图文词典以及简单的原版绘本来实现。比如，国外孩子经常用的图文词典，这种词典通常还会创设一个场景。在场景中，孩子会更加容易理解每个单词分别对应了现实中的哪件物品。
Ps：家长们千万不能这么问孩子：今天我们学了苹果这个单词，来，告诉妈妈，苹果用英文怎么说啊？这就又回到翻译的老路上啦！
在语言和动作（actions）之间建立直接联系。中国孩子学英语的时候常常很害羞，不说不动，静静地接受，最后的结果，就是咱们一直感到很无奈的“哑巴英语”。业界普遍说，学英语的时候，正确的做法是我们应该想方设法让孩子动起来 - act out English；比如，用英语给孩子动作指示，让他们把英语和动作联系起来。比如，孩子跟着录音，或者爸爸妈妈的英文指示，做这些动作 ...
Stand up.
Raise your arms.
Clap your hands.
Take a piece of paper......
这个过程中，孩子会感到很投入、很有趣，重复几次，一串的动作单词和表达法就很快理解、记住了。而且听到这些指示，完全不用借助中文翻译，就能直接做出动作。小孩子非常喜欢这种英语亲子游戏，动作简单，也容易获得成就感。这就是英语思维。
一提到“磨耳朵”，不少爸爸妈妈会觉得，只要囤一大堆英语视听资源，让英语成为家里的“背景音乐”无限循环播放，帮孩子浸润在英语的声音环境中，就可以帮他增强语感、培养兴趣。这样学英语，会有效吗？回答当然是 NO! NO! NO!
学英语固然要听，但听的同时还要理解，光 Listen 不 Understand，在语言学上没有什么价值。记住，Listen and Understand！其实这并不难理解，假如我们要学意大利语，只是把录音放到耳朵边听，先不说有没有兴趣听下去，就算听完了，大概也完全不知道在说什么。即使这样磨上一年，我们依然无法养成一双“意大利语耳朵”。
那么和孩子一起听歌谣、看动画的时候，爸爸妈妈可以怎么做呢？听歌谣、指图像？研究表明，韵律对培养小孩对语言的结构感知很有帮助。关键是，听的时候，要鼓励孩子用手把唱到的单词等指出来，紧密结合 listen和understand；如果手边没有这样的图像，可以把关键的歌词写下来或画出来，协助孩子边听边理解边记忆。
看动画，把情节表演出来，坐在电视前再久，孩子是不能学会英语的 ...孩子自己看电视的时候，他脑子里储存的是图像；当妈妈跟他说话的时候，他脑子里储存的是听到的声音。因此，电视无法代替妈妈，无法代替老师。
我个人建议，看完一段动画之后，可以借助一些玩偶、书，和孩子一起重构这个故事，把故事内容表演出来。这样做，也是调动孩子多个感官，把英语“做”出来的意思；这个过程中声音、图像、动作在孩子的脑海里汇集，建立了彼此之间的关系。这也是学英语、养成英语直接思维的有效启蒙方法。
大量的阅读积累情景，聪明的家长可能已经发现，大部分的绘本故事常常是生活化、场景化的，跟孩子的生活息息相关，因为这样更有助于他们更好地建立起英语语境。美国南加州大学的语言教育学家克拉申曾经说过：“阅读是成功习得第二语言的最佳路径。” 英语学习没有速成的捷径，只有日复一日大量地阅读输入，才能自然习得英语。
如果只靠每周上那么几个小时的英文课，那么英文对孩子来说永远都只是一个外语、一门学科、一种作业、一项任务，而不是他们表达自我的一种方式、一个媒介。因此，我们要让孩子多听多看地道、有趣的英语材料，积累真实、丰富的英语语境，这样才能成功地逐步培养英语思维。
最后，可以借助教材、书本里的录音，让孩子同时接触到标准的发音。大家要自信，当我们用英语的时候，不要“中译英”，能 think in English，才能理解准确、表达流畅。这时候爱贝亲子点读笔排上用场了！
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雷达卡