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现在外面兴趣班这么多，该怎么给孩子选一个适合他的兴趣班啊？ 现在外面孩子的兴趣班琳琅满目，什么都有，但是始终不太确定自己的孩子到底适合什么样的课程，不知道该怎么选择。 其实在教育实践中，天赋优势教育理念里，最显著有效的应用之一，就是精准选课。
绝大多数家长从孩子上幼儿园期间，就会开始报课外班。逐年积累，越来越多。在我周围，给一个孩子报十几个课外班的案例真实存在。 但让我们来回想一下，你是怎么判断该给孩子选择什么课外班的呢？ 一种情况是，别人家孩子都学，咱就学。比如钢琴，据说有一个统计数据显示，在北京，小学低年级的阶段，一个班里有超过一半的孩子都在学钢琴； 第二种情况是，父母自己曾从某个兴趣中受益过，所以认为孩子一定要学。不过也有家长恰好相反，比如有的妈妈很遗憾自己小时候没学过美术，让孩子来弥补内心的遗憾，所以毫不犹豫就报班了
当然更普遍的是，你觉得孩子在这方面差，这可得多学点儿。我见过的一个最让人吃惊的真实案例，因为妈妈觉得儿子身体弱，居然同一时间段内，给孩子报了超过5种体育类的课外班。让孩子强身健体的美好愿望我非常理解，但效果却不尽如人意。 比如： 那些学钢琴的孩子，到小学五六年级时，还在坚持的，一个班里仅剩硕果仅存的几个人；那个报了很多个体育班的小男孩，在跆拳道和自由搏击项目中总是不敢对抗，内心充满了恐惧感和挫败感，发展到哭着闹着不肯上课的情况。 所以我们看到很多孩子，叫有兴趣，无特长，甚至因为学了某个兴趣班反而产生逆反情绪，破坏了亲子关系。
那为什么别人家的孩子就能形成真正的特长，令人羡慕不已呢？ 我们首先要知道：特长/优势=天赋*刻意训练。 什么意思呢？ 正如多元智能理论所揭示的，每个孩子的大脑发展都有先天的优势区域，从这个先天的优势潜能入手，学习技能和知识，并加以大量的训练，会更加高效地取得硕果。 先说为什么一定是从天赋出发。 我们知道，一直以来，中国的教育秉承的是“补差”，孩子越是哪方面弱，家长越是给补什么。我们相信勤能补拙，相信“只要功夫深，铁杵磨成针”，常常被许多克服弱势最终成功的励志故事鼓舞得热血沸腾。可以说，大多数人往往是用穷尽一生的时间来改善劣势，却很少关注优势。
孩子有优势不去注重发展？偏偏要补劣势？为什么？ 因为应试教育里不能让孩子偏科，偏科就考不上好大学。这是我们的教育。 可是有没有想过，孩子不停的在自己不擅长的领域里尝试失败，对他的心理打击有多大，孩子是不是会因为一次次的做不好失去对学习的兴趣？ 这就是我们说的为什么要“顺强补弱”，首先“顺强”就是让孩子持续学习自己擅长的东西和学科，在这个领域里获取自信，让孩子越来越自信。这就是天赋*刻意训练。 所以各位不要揪着家里小朋友的偏科不放啦，注重一下他比较擅长的领域，让孩子在这个领域里找到自信！ | 
雷达卡