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最适合家庭英语启蒙的分级读物----牛津阅读树！ About Oxford Reading Tree3 g- t. d3 t9 u$ s8 g, \. V$ r: K- f" }
牛津阅读树的体系非常庞杂，众多系列中最适合家庭英文启蒙的，就是这套Oxford reading tree read at home，也就是“Read With Biff,Chip&Kipper”系列，我们通常称其为“家庭版”。一共6个级别，每一本书讲述的都是Biff, Chip, Kipper，他们的父母以及宠物Floppy这一家人身边发生的各种有趣故事。) I' _; u, V9 w- \# Q2 H! O
) N( R2 v7 c6 }( ], t, l! g这个系列的读物不是自然拼读教材，而是拼读读物，英文叫phonics reader。这类读物将相同韵脚相同的单词整合到一个小故事里，结合常见词sight words，让孩子们从故事里感受到单词发音的规律。
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5 c h6 b9 [* F6 T! B这类书籍不像自然拼读教材有严格的强烈的系统性，所以我觉得适合阅读的年龄也比较广。无论是还没学自然拼的孩子，还是已经学习自然拼的孩子都可以阅读。) x1 J% E! u+ v& }; B$ H! G% _
, {" K& B. b$ w T: T$ z: P- k单说牛津树家庭版1-3级的phonics系列，我建议在1-3级的story系列都读完之后再从第1级的phonics开始读。如果孩子还没学过自然拼规律，就当作扩充词汇量，将书里单列的单词给孩子强化一下。如果孩子正在学习自然拼规律，就用读物配合拼读教材辅助使用。孩子利用了拼读学习读物学习发音之后，需要找相应的拼读读物，在故事情境中练习。
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$ k5 ]# Y" B0 S" K( N% }亲子阅读建议：
2 f3 b: k( |/ [8 v8 m2 ~% O8 @这个阶段的互动性非常强，建议按如下方式阅读：
, T0 U( ^! E% c: X01.带领孩子配合书本图片先听一遍纯朗读音频，让孩子通过图片大概了解概要；
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02.告诉孩子他们将要玩一个不同的“I Spy”的游戏。（侦察游戏）
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" `7 t4 s1 ~0 y# ~5 s/ e03.每一页先大声读出指令，让孩子读出左边一页的说明文字和句子，试着在右边一页找出与之吻合的图片。
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04.配合艾玛的讲解再读一次，鼓励孩子跟读；如果孩子跟读了，家长及时给予鼓励。如果孩子没有跟读，也不要逼迫孩子。家长可以尽量使用肢体语言表情和图片来演绎左边短语或句子的意思，比直接翻译成中文给孩子听更有效。9 E' ^7 v% N1 I
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05.鼓励孩子发出字母和单词的发音。（别忘记当你谈到字母发音的时候，比如“b”,要读“buh”而不是“bee”。）
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6 z, c& P* M+ H; _5 s. s06.左边的每一页都有一个小游戏，左边页有三个物品，让孩子找出其中不同的一个。最后一页还有找不同的游戏。孩子需要仔细读和观察。
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) c% d8 V' O" Z阅读目标：
) J9 F% ]/ _2 n《牛津树》第1级的系列内容很简单，一本书里只有几个单词，大部分的书目是以单词、短句的形式出现。
$ j! [" q7 o' R( D' M0 z任务一：认识Phonics I/ w* F4 ^/ b- \
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我们小时候学英语都是从最传统的国际音标开始的，它是一种语言注音的符号系统。而Phonics则不同，它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系，最终目的是不用借助音标，看着字母就可以直接读出一个单词的发音。" D& [5 G, p/ m1 b& Q, I0 R0 H0 J0 t
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孩子在熟悉了phonics的规则之后，不仅能做到看到单词就可以读出来，而且可以依照读音，猜出单词的拼写。在掌握了phonics后，孩子的认字能力会大大提高，可以更好地进行自主阅读。; _, X' O+ b# u+ m) f7 ]/ R# c+ ?. k
& s: D. O+ Z( H3 n4 F任务二：思维锻炼9 R! @- }2 u3 Y+ Q2 f
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在这本书里，小朋友们需要做的是在两个句子或是短语中选择一个匹配右边图画中的内容。通过这个活动，小朋友们可以锻炼的是以下三方面的能力：
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$ S( U6 y4 T' ?1. 理解英文句意
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2. 仔细观察图画，抓住图画重点，理解画面的内容
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( n3 T- H0 T' q" j% U3. 匹配文字和图画。! G* P+ K' d9 w2 x; R; ^
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默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
