带孩子学英自己教不了?读过这三个故事不用再纠结 5 u* y/ n/ n! k
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“第一个孩子1岁开始英语启蒙,2岁能用英语唱儿歌twinkle,twinkle little star,能读英语绘本Brown brown bear what do you see;3岁能听懂英文童话《杰克与魔豆》、《小红帽》,能看懂《粉红猪小妹》、《爱探险的朵拉》;4岁能听懂《五只猴子》,能自主阅读《龟兔赛跑》、《三只小羊》,能看懂《蓝色斑点狗》、《数学城小兄妹》,一位外教以为她曾在国外生活过;5岁能在5分钟内用英文完整讲述《白雪公主》,能自主阅读英语分级读物《开心小读者(第二级)》,能听懂《贝贝熊》,能看懂动画片《卡由》”。
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第二个孩子其实是大朋友了,今年17岁。她5岁之前没有接触过什么英文,5岁开始,她的父母带着她开始英语启蒙:
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“到启蒙第三年,可以阅读The Chronicles of Narnia《纳尼亚传奇》,启蒙第四年,熟知paleontologist(古生物学者),claustrophobia(幽闭恐惧症)等非常专业的词汇,启蒙第五年,开始阅读霍金撰写的少年科幻小说George’s Secret Key to the Universe和George’sCosmic Treasure Hunt”。
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“启蒙第六年,也就是12岁不到小学五年级的时候,参加TOEIC考试(中文称之为托业考试,是针对在国际场合工作的人士所设定的英语测试),总成绩985分(差5分满分),听力测验获满分495分。”) a1 J9 i# }5 W# {7 H
9 j# A9 T' `! J7 d第三个孩子叫林克,今年18岁,她的英语学习故事要追溯到2007年,当时这位小姑娘还在上小学2年级的下半学期,期末考试英语得了C,也就是及格线上,成为全班的倒数第一,不仅如此,林克还对英语极度厌恶,甚至对上学产生了畏惧心理,父母受此震动,开始苦心孤诣,亲自带着孩子学英语,通过一年的时间,林克不仅英语考取了A+,更喜欢上英语学习,并能和外国友人畅谈。1 G$ b; J' l& L8 K
" n) W; X# d, @. O看完这三个小故事,我再来介绍三位父母。第一位是英语专业硕士,从事英语教学和研究,还曾担任一本权威英文词典的编委。第二位也是一位妈妈,英语专业毕业,任英文补习班的英文老师。第三位是一位爸爸,是计算机硕士,从事的工作和英语教育无关。如果把这三位父母和前面的这三位孩子一一对应,大家都会怎么排?
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正确答案:第一位小朋友的家长就是计算机硕士毕业的父亲;第二个孩子的妈妈就是在英文补习班任教的那位,而且是儿童英语启蒙领域广大父母耳熟能详的一个名字,叫廖彩杏,台湾人;而那位曾极度厌恶英语的小姑娘,她的妈妈就是堪称英语学霸的那位。
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. s2 h0 f2 _; e! w6 E/ e! i之所以知道了这三个孩子的故事,是因为这三位父母各自写了一本书。计算机硕士爸爸叫马丁,他写了一本书叫《父母英语不好,孩子照样行》;廖彩杏的书叫《用有声书轻松听出英语力》,这本书里所介绍的英文素材被简称为廖彩杏书单;学霸妈妈所写的书叫《林克妈妈陪女儿学英语》。) R2 E% z9 t. @+ P) v& K
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这三个孩子的英语习得成长道路各有特点。反差最大的莫过于林克妈妈和她的女儿,学霸妈妈并没有英语启蒙的意识,最后居然不得不面对孩子在英语及格线上挣扎而且极度厌恶英语,这足见父母英语好,真地不代表孩子英语必然好。
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不过林克妈妈不亏学霸出身,从破解女儿的心理障碍入手,跳出传统英语教学方法,别出心裁地创造了许多学英语的方法,比如三字经法,顺口溜法,运动法,脑筋急转弯法,亲自打造了饶有趣味的英语教学内容,把学英语变成了每天和女儿做各种大小游戏的生机趣味。& P' Z0 k2 b# F7 U- m; c& U8 Q
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林克妈妈考察了市场上几乎所有大小教育机构的英语教学方法,对其中的乱象和不足,有的甚至是误人子弟的问题都做了详尽的分析,她也把自己对女儿的英语教学内容非常系统全面的整理了出来,提供了很好的范本,很值得已经孩子已经上中小学的父母去阅读参考。% ~: J/ a2 F. X; C6 ]% f
7 x8 d7 n2 O. c2 O廖彩杏有一对双胞胎,本身英语专业和背景都很强的她,却没有早一些给孩子英语启蒙,而是到了孩子5岁的时候才把英语当成一个事去做,她的方法最为独特,主要是采用高质量的英语有声书,就是绘本配上非常专业和高质量的原声诵读和配唱,孩子有了听看读的精美素材,很快就领略到英语的故事乐趣和语言魅力,然后父母通过准确做好记录,逐级推进,使孩子对英语的掌握既丰富扎实,有富有效率,在孩子身上也取得了惊人的效果。
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这位马丁爸爸,虽然自身英语比较弱,却独辟蹊径,英语启蒙的意识最强,从孩子1岁的语言快速发展期开始,就像实施一项高精尖工程一样,缜密地为孩子打造了接触英语的计划,筛选了丰富和高质量的素材,采用学儿歌、听故事、看动画片、分级阅读、做游戏等方法培养孩子的英语意识和习惯,一路坚持,对孩子的收效很好。顺带说一句,这位爸爸的一些观点还不那么深入,比如对自然拼读的作用认识不充分,对启蒙初始阶段中教的作用不够审慎。# Q. g1 S5 H3 z7 U7 V/ ^6 v- c8 E
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所以,这三个故事放在一起看,很形象地说明,父母英语好不好,和孩子英语好不好真地没有必然关系。那个能成立的必然关系,就是父母有没有找到适合孩子天性和天然语言能力的那些方法,并像浇水一样,在生活的前庭后院、角角落落里,悉心地向孩子灌溉。
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强烈要求改发钻石,这点爱币不够塞牙缝!
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