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自己的一点小拙见，关于启蒙的五个小意见 如何进行英语启蒙，面对网络上的花样真的很难选择，东西多起来更加觉得选择太多，不好进行，后来就自己疏通，孩子启蒙好，自己也是需要花精力的，对于英语启蒙，我给大家提几个小意见，就是自己的看法，也欢迎各位家长交流哦！
一是启蒙初期需要父母的陪伴。我觉得这是一个总原则，下面说到的几点，也全部与之相关。如果这一点做不到，整个英语学习的进展会大打折扣，甚至失败（当然，也可能有极少数孩子非常自觉，无需家长陪伴）。在整个英语启蒙阶段，父母一定要舍得花时间陪伴孩子，让孩子明白，“你不是一个人在战斗”。不少家长看到别人一些成功的做法，明白了原版绘本或动画片的重要性，立刻买来图书，下载视频和音频，将图书、手机或平板直接扔给孩子，谆谆教诲，“这些书好啊，这些动画片有意思啊。你看啊，你读啊。”如果这样，十有八九孩子会坚持不下去。家长于是得出结论，我家孩子不喜欢英语绘本，我家孩子不喜欢英语动画片，更有甚者，我家孩子不喜欢学习英语。直接让孩子自己去看去读，几乎不成，因为孩子根本看不懂呀。就是有兴趣也往往是三分钟热度。在开始阶段，动画片也许会好一些，毕竟画画还有新鲜感，但是很快也会遇到挫折。想象一下，我们自己看一部没有中文字幕的原版电影，如果自身英语不太好，估计也很难从中享受大的乐趣吧。启蒙时，因为有家长的陪伴，可以时不时去刺激一下，点燃一下，鼓励一下，孩子的学习劲儿会越来越足。英语这壶水，也才能更快烧开。
二是不要把学习搞得很正式。许多家长在学习时，要求孩子正襟危坐，稍微分神，立刻批评呵斥。其实四五岁的孩子，注意力能集中多长时间呢？20几分钟的视频，能全程跟读下来，已经非常不简单了。我和小宝都喜欢坐在沙发上，于是沙发成了我们最主要的学习场所。在跟读时，每一集的最初两天，小宝可能会一直盯着视频看，毕竟内容有新鲜感。就是这时，她也常常是靠在我身上跟读。后面几天，就“放肆”了，在沙发上躺着、趴着、爬下爬下，或直接就在我身上翻滚。我也不管，只要她嘴里不停。这样其实也变相在保护她的视力呢。有时，实在闹腾得欢了，忘记跟读了，在提醒无效的情况下，我就假装要合上电脑，“好了，今天的电影结束了，不看了，你又不好好读。”小宝嘴里叫着，“还看还看，好好读，好好读。”马上认真许多。
三是用奖励的方式推出新的学习任务。《迪斯尼神奇英语》跟读了两个月后，我决定给她增加Big Muzzy，作为泛看。如果我直接说，从现在开始，你每天晚上还必须看（还得看、也要看）BigMuzzy，不管这部动画片有多精彩，我估计孩子的第一反应都是反对。没有人对别人要求他必须做的事情持欢迎态度。我就换了个说法，“今天读得不错，也非常标准，爸爸决定奖励你一集新电影。”就这样，不费力气，新的任务就成功导入了，并且非常受欢迎。现在Big Muzzy变成了最后一个学习项目，也是每晚的必备甜点。所有其他学习活动结束，并且表现不错，才可以看Big Muzzy呢。为了心爱的视频，她当然愿意好好表现啦。
四是及时正向反馈，夸大孩子的进步，而不是批评孩子的错误。特别在每一集最开始的跟读，更是如此，发现读得好的地方，立刻表扬。我发现，每一集第一次跟读时，因为要纠正一些读得不标准的地方，需要不断重看重读，或我领读。虽然视频只有22分钟，我们却要花费40到60分钟。这完全是一个全新的学习过程，无论孩子还是我，都比较紧张。这时，及时正向反馈非常重要。我不断鼓励孩子，让她在一个一个的小成功中不断向前。只要她有一句话、哪怕一个词读正确了，我会立刻给出正向反馈，“不简单，这句话你都已经会读啦！”“哇，这个我们才读了两遍，你都会啦！”“Good，这句读得真标准！”“哇，爸爸还没学会呢，你都能读啦，真厉害！”对她读错的地方，要么倒放视频，让她重听，要么我直接领读，但是从不批评。哪怕这句话每次都读错。有的句子长，单词难，还有的句子，里面有一些介词in, on, at, of等，常常读错读漏，我再领读提醒一下呗。有时，她觉得自己读得不好，情绪低落。我也鼓励，“已经非常不简单啦，没关系，我们明天再读，还要读好几天呢，不着急。”正常情况下，跟读三天后，几乎就直接是播放视频，直接跟读，除了极个别的句子还需要暂停领读，其他的几乎都是一遍过，包括歌曲。
五是放手让孩子去做，让她有掌控感和成就感。每天晚上，先做什么活动，再做什么活动，全征询她的意见（实在不合理的，例如要连续看视频，我也会微调）。要讲的4本英语故事，也让小宝自己去选。最初是从《培生亲子故事屋》（基础级）28本里面任挑4本，读过的暂时放到另一个盒子（她自己找的），每天4本不重复。一个星期一套全部读完后，要讲英语故事了，我的提示语变成了，“挑你最喜欢的，最有意思的4本给我讲。”“为什么呀？”“因为我喜欢搞笑的啊。”这样，她喜欢的书就经常被挑出来了。有重复，无所谓。孩子喜欢的，愿意听的，才是最好的。另外，睡前和醒后的小音响播放，全部由她自己操作，除非她主动要我帮忙。平时，我也偶尔问一问，要不要帮忙打开或选故事。只要她自己能做的，我都放手。有时还故意请她帮着做事，她觉得自己能帮上忙了，很自豪。
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雷达卡