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学习实践科学发展观活动已完成了两个阶段工作要求，如今，进入整改落实阶段，根据教育局要求，整改落实要针对突出问题，制定切实可行的具体措施，明确责任，落实到人，这将保证学习实践科学发展观活动真正推进学校工作的新发展，真正让群众得实惠，真正使活动的意义更加深远。 一、整改目标和内容： 1、建立学校质量保障体系，减负增效，办学生喜欢的学校。 2、完善联系服务群众、加强班子建设和党建工作等制度，用制度建设来保证学校科学发展上水平。 3、建立适合教师专业发展的平台和机制，让教师的专业思想和专业技能在原有基础上得到长足发展。 4、继续加强与社区合作，通过携手共建，形成教育合力，共享社区文化资源，形成办学特色。 二、整改措施和落实： 1、建立质量保障体系。 学校质量保障体系的确立，着手点从学科差异，教师差异，班级差异出发，抓住不放，在缩小差异上下功夫，在鼓励冒尖上下工夫，帮助努力的教师有办法，推动有办法的教师敢于冒尖，带动有畏难情绪的教师看到成功的可能和体验成功的喜悦，真正使中三小教学提高底线水准，形成比学赶帮的局面，实现提高校长的课程领导力、中层的课程指导力、教师的课程执行力和提高课堂教学的有效率的目标，坚决杜绝空话。 三抓： 抓上课：校长、学科教导主任改原一学期累计听课最少20节的做法，为听周期课即同教材不同班级的并列课或不同教材同一人员的单元课，把准课堂教学有效性的脉，帮助教师确保堂堂课目标明确，知识点讲清讲透。 抓作业：各学科理清知识点，建立本校作业练点的纲要，以本（教材）为本，开展“一页纸”研究，减负增效，让学生练得精，练得活，练得有效。 抓监控：以“一页纸反馈”作抓手，校长室层面，在监控中发现问题；中层干部在问题中，指导教师找到解决问题的方法；教师根据本班实际落实解决问题，年级、班级做到段段清，提高教学质量。 减负增效，学生喜欢学习；三想三落实，让学生喜欢学校： 一想“办学生喜欢的学校”与提高教学质量的关系。说办学生喜欢的学校，我们大讲“素质教育”；谈“提高教学质量”，我们只论应试高招，这种看似走不出的“围城”我们如何努力冲破。占据孩子每天大量时间的是课堂。上课是乏味的，成绩是沮丧的，学习经历是挫败的，我们再怎么做，学生是无论如何不会喜欢我们的学校的。要让学生快乐学习，有效学习，必须化大力气。 二想我们开设的课程学生是否喜欢，确立课程要让学生检验的思想，学生喜欢的课程，才可谈效度与价值。我们要深入调研、认真梳理学校已有的校本课程，剔除打着“素质教育”幌子的，实质是学校标新立异的课程，使我们的课程真正为我们的学生所开，令我们学生喜欢。 三想我们对学生喜欢学校与否有多少发言权？学生选择自己喜欢的学习内容的自主权我们究竟给了多少？根据教师爱好与特长，开出更多的自主拓展课程的“菜单”供学生选择，是我们办学生喜欢的学校的当务之急。 2、完善制度： （1）确立中心组学习计划和落实研究课题，2010年，主要抓住世博契机，结合学校工作，展开学习和讨论，精心组织。完善干部述职、考核、推优和选拔制，通过制度来约束，通过制度来提升，通过制度来保障，使干部队伍适应学校新发展。 （2）完善联系服务群众制度，实施党员“一手牵三手”、党员“义务咨询”、党员“志愿服务”、干部“六必访”、干部“走进组室和课堂”、干部“个别谈心”制度，通过党员牵手、咨询和志愿服务，使党员服务学生、服务家长和热心公益的意识更加明确，行动更加积极；通过干部家访、深入组室、课堂和谈心等，使干部与群众的心更加贴近，指导更加有针对性。 （3）加强党组织建设，落实党员二周一次组织生活制，组织好党员讲坛，通过党员讲坛，使党员的理论学习更加符合时代要求，更加符合工作实际，更加符合专业需求；坚持每学期二次积极分子党课制，使更多积极要求上进的青年教师不断接受党的教育，更加确立正确的价值观、人生观和世界观，更快地走进党的门；引领党员在落实和完善学校“百草园”课程建设的过程中，起先锋模范作用，带头“为课堂增亮色”，带头示范，带头研究，带头做学生喜欢的老师；引领党员奉献世博，从身边做起，时刻准备，实践承诺。 （4）落实执勤校长制，让更多教师参与学校管理，推动学校创造性的可持续发展；落实骨干教师评选制，激励教师走个性化特色发展之路；落实班主任竟聘制，让有创造性、有责任性和有爱心的教师挑起班主任重担。 3、搭建教师专业发展平台。 （1）读书平台 引导教师读书，提升教师的师德修养，创设师生共同的节日——读书节，并在假期，为全体教师提供主题阅读书籍，在开学初举行读书交流会或读书能力测试。此外，还将邀请一些专家为教师作专题读书报告。 （2）教研平台 倡导学习——营造研修氛围 每个教研组每周安排固定的活动时间，每周各教研组利用活动时间，组织开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。 为教师提供校内外学习机会： 校内：开展教师成长坊传帮带活动，要求老学员作专题讲座，新学员展示课堂教学，形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。 校外：走出去请进来。一是有计划地安排教师外出学习听课。二是给青年教师搭建一个锻炼的舞台，组织开展“五四”教学比武，让教师课堂上展露风采等。另外，学校邀请有关专家和特色教师来校作辅导报告和课堂示范。 聚焦课堂——落实常规，提高质量。 以追求“精致的家常课”为主攻方向，及时总结、发现课堂教学中存在的问题与不足，使教研活动课题化、系列化，营造教学研究的氛围，构建资源共享平台。 反思交流——教研主题专题化。 在开展教研活动时，要求定好计划、确立研究主题。 （3）科研平台 有计划邀请市、区科研专家来校做主题讲座。同时，定期邀请专家来校指导教师成长坊的教师开展专题研究，提炼、形成自己的教学主张。每一位教师投身“一页纸”研究中。 （4）信息技术平台 以教师掌握信息技术为基础，针对教师的实际需要选择适合的学习内容，指导、帮助教师提升信息技术操作能力，以求得更有效地提高课堂教育质量的目的，做到有计划、有内容、有重点、有反馈、有评价。 所谓有计划有内容指的是我们的每一次培训都有具体的教案。所谓有重点指的是在培训的整个过程中，针对不同教师的实际情况同时开设两个教室。其教学内容虽然相同，但教学难点有所不同，教学要求也各不相同，所谓有反馈、有评价指的是每次除了课堂上的操练以外，还会针对当天的教学内容布置相应的作业。学校信息组会对每位老师的作业做检查并给予一定的评价。对于个别有困难的老师，学校还对其进行个别辅导，帮助该老师能跟上培训进度。 4、整合社区资源，落实社区定期服务和联系制度： 每周开设市民学校，每月党员参加社区阳光之家服务，每学期带领学生走访社区，开展“小八腊子游古城”活动，走访街道和居委会，听取办学建议，宣传办学特色，每年与码头消防队共同开展“119”演练，与豫园小商品支部开展手拉手献爱心活动，让社区与学校资源共享，形成教育合力。 三、整改时间和牵头责任人： 1、近期解决教师期盼的实事：饮水 2、整改目标完成时间：2010年 第一目标落实牵头责任人：黄兰宁 第二目标落实牵头责任人：许先跃 第三目标落实牵头责任人：黄兰宁、许先跃 第四目标落实牵头责任人：许先跃、黄兰宁
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