![]() “绘本故事+创意画”培养了孩子哪些能力？
一、眼脑手的协调能力 通过绘本故事的大幅图画，培养孩子眼睛发现事物的协调能力。在此基础上，孩子之后的创意画作品，让孩子在动手的同时，眼睛也在观察着笔的走向，并关注着画面在纸张其他位置的布局。锻炼了手脑眼的协调能力。 二、动手能力 绘画是按照自己的意愿自由地运用手的活动。自由的运动画笔，会让孩子发现通过什么样的手的运动，能够画出什么样的线条，进而发现其中的乐趣，增强了孩子乐于动手的愿望。 三、语言能力 当老师给小朋友们讲完绘本故事后，会运用语言营造一个特别的环境或场景。让孩子们通过这个语言环境，转化成他自己脑海中的形象，然后运用手中的画笔画出来。这其实是语言想象的过程，在脑海中重现影像的重要能力是需要经过反复训练的。而这种能力又是今后孩子在成人世界里常常需要用到的一种重要技能。 四、培养热情 让孩子把自己的感动、自己的发现的真实世界活灵活现地画出来，这就掌握了人类真实的生活与发展的本能。如果这种感情遭到破坏，可以说内心就没有真实的活着，那将是一件非常遗憾的事情！即使能够把热门的卡通模仿得一摸一样，也不过是技术熟练而已。那里并不存在孩子生命本体的真实感受。让孩子用自己的感情画自己的画。 五、增强社会能力 家长常常说孩子一个人根本不去动笔画，但是和小朋友们在一起时候的作品却让人惊讶，这是为什么呢？人是一种社会性动物，是无法离开集体独立生存的。任何人都有希望被团体认可的社会性需求。因此，孩子也同样希望表达自己的内心想法，从而获得周围人们的认可。一个人在家被家长盯着画画的孩子其实很可怜，来小朋友多的地方一起快乐画画吧！
“绘本故事+创意画”需要家长配合的几点要求： 一、希望家长学会“倾听”孩子的画。 孩子不能用语言来充分表达，又不能靠书写文字来表达，他们通过绘画来表达自己的想法，讲述自己的感受和发现。无论画的好坏，家长们都应该首先倾听孩子在绘画中想要表达的东西，理解他们多要讲述的内容。 二、不要担心孩子是否画得像。 无论是谁都拥有与生俱来的绘画能力！这种能力是幼儿在成长过程中非常自然地培养、获得的能力。一岁的时候获得一岁的能力，两岁的时候获得两岁的能力。伴随孩子一步一步成长的家长应该很清楚孩子每一天的成长变化。所以，不同年龄的孩子具备与年龄相应的能力的时候，绘画的能力也会自然的表现出来。这时候对家长来说最重要的事，是欣喜地守护孩子的这种能力，为孩子创造绘画活动的环境与氛围。 三、不要去动手教孩子画成人眼中的形象、指导用色，更不要抢过孩子的画笔替他画。 孩子的绘画作品不是教出来的，而是培养出来的。孩子们在绘画时一心一意，旁若无人，下笔果断。每一个孩子都是天生的画家。就连毕加索都曾经深入研究孩子的绘画。但孩子天真无邪的作品，即使是毕加索这样的画家都无法模仿的。因此，大人的介入往往会破坏孩子的这种天然的创作过程，小陈老师不希望看到这样的事情发生。 家有小活宝，大活宝来报到！
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雷达卡