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多动患儿特征评测：与同龄的大多数儿童相比下列症状更常见，具备下列行为中的八条，家长就要重视了。 (1)常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动。（年长儿或少年仅限於主观感到坐位不安）。 (2)要其静坐时难以安静坐。 (3)容易受外界刺激而分散注意力。 (4)在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场。 (5)常常别人问话未完即抢着回答。 (6)难于按别人的指示去做事（不是由于违抗行为或未能理解所致），如不做完家务事。 (7)在作业或游戏中难以保持注意力集中。 (8)常常一件事未做完又换另一件事。 (9)难以安静地玩。 (10)经常话多。 (11)常打断或干扰扰乱别人的活动，如干扰其他儿童的游戏。 (12)别人和他/她说话时常常听非听。 (13)常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品，（如玩具，铅笔，书和作业本）。 (14)常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果（不是为了寻求刺激）。
一般来讲，多动儿童的临床表现有时与儿童所处场合不同，从事的活动不同有关。多动症儿童在做作业，从事重复性或需巨大努力的活动及做不新奇的事情时，其注意力的维持最困难。有吸引力，新的情况下或不熟悉的环境中多动症的症状可减轻。在连续而直接的强化程序下比局部的和延迟的强化程序，注意力的维持情况明显好些。
有一次带孩子逛商场，佳佳看到一群小朋友正在玩积木，他拉着要过去，试玩的很专心孩子也很开心，于是就给他报了那个课程，周六，我就早早的就带着他去了，但是拼完积木就是不肯收拾，问他：“其他小朋友都收拾，你为什么收拾?”他说：“我就是不收拾，就是不想收拾”磨了半天他也没收拾，后来很生气的和他说：“你不收拾的话下次妈妈就不带你来了”，他说：“不来就不来”气得 我回家之后哭了好长时间，后来回想起儿子上幼儿园这两年的表现，幼儿园班主任说孩子可能有多动症，平时在学校也不服从管教，乱跑乱跳，上课跑出教室，有几次还爬到桌子上窗户上，还总是扯他同桌的头发，为了这件事我还专门到那个孩子的家里赔过不是，当时真的很绝望，想把这个孩子给丢了。
大概一个礼拜之后，我就带着孩子去医院检查了一下，挂的儿科，我先是跟医生描述了下情况，那个医生把儿子带进了一个小房间里面去，大概半个小时之后出来了，后来才看到是去做了一张测试卷，又去检查了一下微量元素，发现锌钙铁镁这些都有点缺乏，问我要不要给孩子开一些补充这些微量元素的营养品，觉得孩子吸收还可以就决定回家食补，没开药了。当时觉得西药的副作用太大，就让医生开了一些治疗多动症的中药，当时医生给开了4盒静灵口服液 ，一次一瓶一日两次，差不多是一个月的量，说是先吃着，吃完了再去医院复查。虽然药不多，就一小瓶，但是孩子吃的还是很辛苦，估计是心里排斥吧，所以也一直感觉他没什么变化。
在这期间也查阅了很多相关的书籍，跟闺蜜抱怨我家儿子，闺蜜说他男朋友是医生帮着打听一下这个情况，不久后的一天周末闺蜜带着一个大包裹来到我家说到：送佳佳一个好东西。然后我们打开了包裹，闺蜜帮忙把仪器安装上了，后来跟我介绍了这个仪器的情况，是她男朋友托人从他们医院打听到的信息买的，家用版本的，医院用的是医用版本的，后来陪我给孩子试了一次，想不到这个家伙竟然不排斥，还挺配合。
看着佳佳很放松的样子，心里挺开心的，当然，非常感谢我的闺蜜。
佳佳的变化很大，距离闺蜜购买差不多有三个月左右，基本上一个星期使用三至四次给佳佳训练，一次不多是二十分钟。上次主动跟我说要去上积木课，我问他：“那你搭完了自己收拾吗?”“收拾”问他为什么，他说：“自己的事情自己做”说实话，那一刻，我心里对儿子有了很大的改观，后来，佳佳也不断的给我惊喜，老师最近也跟我反应说是孩子基本上每节课都能安静的坐在那里听课，也不会乱跑。听到老师的赞扬，作为家长真的很欣慰。
我很幸运的没走太多弯路就遇到了这台带给我希望的治疗仪，这三个月，可以说是儿子蜕变的三个月，也是我觉得人生中最有目标有安全感的三个月。感谢闺蜜，感谢润之杰大脑生物反馈治疗仪。
上班使我快乐，我爱上班，爱工作。你猜是不是真的 <img src="static/image/smile ...
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雷达卡
