作者：嬛妈
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2岁的孩子有一个叫法是“trouble two”，这是孩子的第一个“叛逆期”，也是孩子们基本都会经历的一个阶段。这个阶段的行为表现一下几个特点。
1. 情绪不稳定。大多喜怒无常。
孩子可以上一秒正在哭闹要新玩具，下一秒又像没事人一样拿彩笔在白墙上涂鸦了。
2. 不守规则。
你说白墙干净别画脏了，孩子到处涂；你说果汁要放到茶几上，孩子放到沙发上，最后洒了。
3. 破坏性强。
什么都想试试，安全意识弱，情绪控制差，会出现摔东西、拆玩具、乱写乱画、撕书、把玩具丢得满地都是的行为。
4. 社交冲突。
和小朋友玩耍时，可能会出现争抢玩具，争抢前后顺序，不愿意和别人分享玩具，但又爱抢别人的玩具，甚至打人等行为。
2-3岁的孩子语言能力还处在初步学习期，并不能完整地表达出自己的想法、要求。当他不被理解，就会出现“暴力”的表达方式，以此来宣泄不被理解的难过情绪。这个时候的孩子他们不懂表达，不懂控制情绪，做为父母还是要以安抚和引导为主，高压和强制都不可取。不要简单粗暴对待倔强宝宝的问题，否则孩子会逆反，脾气会越发越大，破坏性越强。
同意
@徐慧琳
回答的，孩子不懂手机的贵重，家长应该把贵重物品放在孩子拿不到的地方。特别是剪刀、打火机等危险东西也应该放好，这时的孩子安全意识很弱。
题主说“当发生这种事情后（指孩子一扔东西），将她抱到一个惩罚椅子上，并且告诉她爸爸不喜欢她这样，”这样的做法我不认同。因为实施暂时隔离法时，首先要选择孩子的一种不良行为作为目标行为，向孩子说明如果他再出现这样的行为就要被暂时隔离。当孩子出现扔东西的行为，题主应该先告诉孩子扔东西不对，如果孩子还继续扔东西，你将会把她放在惩罚椅上。而不是先将孩子放在惩罚椅子上再解释，这时的她只会哭，怎么听得下去。还有，将2岁孩子放在惩罚椅上5分钟太长，应该控制1分钟以内，并且太小的孩子在1分钟以内情绪奔溃就应该让她离开。
这里给大家分享下我家的一个故事。嬛嬛两岁半的时候，一天中午，我在做午饭。嬛嬛喊我：“妈妈，你过来给我讲绘本。”我当时开火在煮面条，就说：“等会，妈妈先给你做好吃的。”话刚说完，我就听到嬛嬛大声尖叫“不要，我要讲绘本。”我急忙关火，出去一看，十几本书被孩子扔在地上，此时，孩子躺在书堆中。然后腿不停地蹬，有两本没合上的书已经被踢皱了。平时爱书如命的我赶紧叫嬛嬛别踢了。嬛嬛用眼睛瞄了我一下，踢得更用力了。我赶紧抱起孩子，把她放在房间的床上，嬛嬛哭的更凶，现在没有书踢了，她就踢被子。我深吸了一口气，对嬛嬛说：“妈妈知道你想听妈妈讲绘本，你先别哭好吗，妈妈跟你好好说。”嬛嬛哪里听得下去，还是接着踢被子。这时我跟孩子说：“妈妈知道你伤心，如果你想要妈妈抱抱就过来。”一听到我要抱她，嬛嬛马上抽噎着过来找我。我抱起她轻轻地在她耳边说：“你要妈妈给你读绘本，妈妈没有给你读你生气了是吗？”嬛嬛点点头。我接着说：“妈妈也想给你读绘本，但是妈妈饿了，你也饿了，我们要吃饱饱才有力气读啊。”这个理由并没有将嬛嬛劝说成功，她还嘟囔着：“不要吃饭，要绘本。”我顺着往下说：“嬛嬛喜欢看绘本是吗？可是你刚才生气就踢到绘本上。你看，有两本已经皱了，绘本可伤心了。”嬛嬛不吭声。我又继续跟她商量：“下次不要随便就踢东西了。妈妈答应你等下吃完饭就给你读绘本。要不现在妈妈帮你拿点读笔去听小猪小象的故事？还是妈妈拿磁力片给你，然后你搭个大车带小动物们去公园？”磁力片可是嬛嬛最喜欢的玩具了，她欣然接受了，然后就欢欢喜喜搭车车了。
总结：孩子情绪失控，怎么办？
1.带到安全的地方
直接把孩子抱走到安全的地方，那么孩子摔打滚闹也不会伤害自己和他人。如果孩子在外面闹脾气，也可以把孩子带到安全安静的地方再处理。
2.共情
“你想妈妈给你读绘本，妈妈没有给你读你生气了是吗？”“妈妈想给你读的，可是……”共情就让孩子知道你是能够理解他的，你能感受到她的失落，生气，这样才能有效地安抚孩子的情绪。同时也让孩子直面自己的情绪。等孩子情绪稳定，再对孩子进行教育孩子。
3.想办法解决
如果是孩子正在用积木叠高高，但是失败，然后就摔积木，生气。你可以帮助孩子一起叠，引导他一块块慢慢叠。如果孩子因为你不能陪她玩而生气，而你确实放不下手头的工作，你可以用其他孩子感兴趣的事情转移孩子的注意力。和孩子交流过程中多让孩子选择，他们会更乐于接受改变。
请时刻牢记，2 岁左右的孩子智商情商都没有看上去那么高！
你总有更好的解决办法！
累啊
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雷达卡