经常看论坛里妈妈交流孩子学牛津树的经历，我们家孩子刚学牛津树的时候基础也不太好，虽然有点读笔辅助点读发音，但是孩子脱离了点读笔无从开口，家长觉得很简单的单词，孩子嘴里憋了半天愣是不开口。相信很多家长都有类似的体会。后来我发现最主要的原因是孩子不会认单词，哪怕是最简单的单词。后来我才认识到高频词的重要性。8 X7 v) D1 C8 `: h2 O9 }
关于Sight Words 高频词
3 m5 L7 R- p0 o) H( ?3 I& OSight Words, 顾名思义，就是一入视觉就立即反应的词汇。中文叫做高频词,即在在英文阅读中出现频率比较高的词汇。我们中国人小时候学英语，对英语高频词不够重视，也没有对高频词进行汇总和专门的学习，从小学英语教材高频词的比重就能看得出来。因为高频词占一篇文章一半以上，这些词不熟悉，阅读起来就会非常困难。国外英语专家学者专门总结出来220个高频词（Sight Words），这些词在儿童初级启蒙阅读绘本中出现的频率，有统计说超过75%。也就是说，当孩子阅读一本书的时候，如果解决了这220个高频词，就有一大半的词认识了。那孩子对阅读的畏惧感无疑会大大减少。$ Q/ z M+ g' B( Z3 \( e+ {* s: _
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这些词汇也是儿童日常生活中，以及儿童绘本、儿童歌谣和儿童动画中反复出现的单词，也是儿童英语阅读初期最为重要的词汇表，要求孩子能整体记忆，见词能读。如果家长对孩子进行过多种形式的听力输入，孩子在听力阶段会大量接触这些词汇，形成听力词汇的一部分。当孩子开始进入阅读阶段时，只要稍加训练，便可以掌握这些sight words。
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7 Y0 n: u. `$ ISight Words共分5个等级，包含了不少抽象意义的介词和代词，比如：the, of, from on等单词，这些字如果没有和其他意义的单词联系起来，孩子是很难明白其意思。这些词不能通过自然拼读法拼读，而必须通过视觉记忆才能掌握，这也是为什么Sight Words被称为视觉词(sight words)的原因。由于这些词是初期阅读物中出现频率很高的单词，所以如果孩子能够在阅读初级阶段，首先掌握这些Sight Words，就能为他们在英语阅读方面打下不可缺少的坚实基础。如果孩子单学习自然拼读法，而忽视Sight Words的学习，那么他们仍然无法顺利进行英语阅读。因此孩子在初学英语时，Phonics 和 Sight Words的学习必须同时并行，相辅相成，两者缺一不可，这是孩子学习英语最直接，最简单的基石之一。
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学习Sight Words对儿童来说有点难度。因为这些词汇很难像cat, dog, apple, dinosaur一样用图片给予解释。Sight Words里面的词汇更多的是抽象词语或者语法用词，如果不结合句子或场景，是很难理解到词汇的根本含义的。大人学习英语的时候，透过文字上下文的逻辑和结构，加上理性分析、语法拆解，是很容易就学会这些Sight Words的，但是小孩子却不能使用和大人一样的方法来学习这些词汇。而对于大人来说，这些词汇很简单，容易在教学中被忽视。很多孩子不喜欢英语阅读或者在英语阅读中遇到障碍，可能和sight words的词汇没有掌握好是有关的。前面说过儿童英语读物中Sight Words大概占文本内容的75%，如果解决了这些或是抽象或是语法构成的Sight Words， 那么文本中的其他文字再借助图画的提示，阅读就会变得简单一些，容易被孩子接受一些了。* Y6 w, V( W' _/ W) ~4 G
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2 p D$ l( R+ y7 q7 a/ X所以我推荐孩子在学习牛津阅读树的前期，非常有必要配套掌握高频词汇。高频词顾名思义，在英语阅读中出现次数多，出现频率比较高的词汇。掌握了这220个高频词，就相当于可以看懂大部分儿童读物。我们孩子刚学习牛津阅读树的时候，拿点读笔反复的听音频模仿发音，但是脱离的点读笔，还是没办法单独的读句子。因为孩子还不会认识单词，他自然没法开口念。9 O8 ]6 m6 I7 m, O C# Z
/ g* r) r7 ~1 R$ L' y/ m$ D7 ]假设孩子掌握了这220个高频词汇，等于说孩子能认识一篇文章一大半的单词，只有极少数的单词不认识，那他开口朗读绘本的难度会降低很多，至少他敢于开口读一些简单的单词和句子了。由于高频词都是一些常用的抽象概念的单词，不像认知类的单词可以配图来理解记忆，所以只能靠频繁反复的背诵记忆，当然，我们不要求孩子能拼写这些单词，只要看到这些词汇，在脑海里能认知，能够读出发音就可以了。也不强求孩子知道这些单词的中文含义，孩子需要在具体故事和语境中猜测单词的中文意思。不要小看孩子的记忆能力，只要我们每天计划好，孩子可以在一个月的时间内掌握这220个高频词。& P( P$ c( ^. o1 D$ y& T& z
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例如说以7天为学习周期，每天至少读30个单词，孩子尽可能的掌握7个左右的单词，家长可以用A4纸打印出来一套高频词做卡片，前期背单词采用亲子互动游戏，让孩子抽出任意的单词卡片，考考家长大声朗读单词的发音，在后期请家长抽出卡片，让孩子朗读发音，并给予鼓励和奖励，经过4轮的背单词，大部分孩子都可以对着220个高频词有初步的掌握。等孩子掌握了这220个高频词汇，你会惊奇的发现孩子再读牛津树绘本就不会那么紧张了，至少他已经认识了一大半的单词啦！
需要以上截图中220个高频词电子版的可以打开一下链接下载 链接：https://pan.baidu.com/s/1ACPfr9kWoBjsnuGsZVBddA
$ u& U1 S# [8 ^: X8 z) P+ \% n如果链接失效了，可以跟我私信发给您,谢谢理解！; m* S% X( G( k) V) U; L4 K8 w0 h9 J
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