首先我想说牛津阅读树这个分级系列非常不错,之前孩子有看过牛津阅读树的一本小册子,很喜欢很有兴趣,里面的故事吸引了他,看完了还想看,最近在爱贝上就团购1-2级了,看到爸妈们在讨论指导书要不要的问题,搞的我也在考虑要不要指导书了,因为很多团牛津的妈妈说指导书没什么用,我也去网上核实了一下,看到有个妈妈说的改变了我的想法,我觉得买指导书非常有用,以下转载内容:
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# x+ x# G- j# b) m/ @, P- f. N/ V' m按照女儿现在的词汇量,第一级倘若只是要求会读,完全可以跳过。但是我很庆幸自己没有这样做,并且我把无字书和指导书都一并买回来了,这是非常明智的决定。这些指导书真是写得太好了。1 D2 \! t7 a/ W& D2 x4 ?
) b9 ]' S) g* D3 P Q每本指导用书,我都必须研究好几个小时。所以把感受记录下来也是很有必要的。7 f4 Q. C: }; m5 B1 l7 {$ [9 V4 G
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第一级的书,每页上都是寥寥几个词,看似简单得不得了。但实际上,这些词和图片的对应让孩子树立起一一对应的概念和阅读方式。女儿经常会从右到左的读句子,甚至数字也会这样,典型的CBC(我碰到过很多本土加拿大人,孩子都会这样,但进入小学后就自然地纠正过来)。通过最初六本小册子的练习,我相信她基本上能将这个“阅读是从上到下从左到右”的概念根深蒂固地树立起来,不需要我再强制性地帮她纠正了。5 m; u' i' V- F+ m- g* {
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自然拼读的基础在这些小册子里建立起来,必须掌握和有难度的词汇被分开,当女儿能读出“tricky words”时,给予她大大的鼓励令她信心百倍。3 A, J; d! {7 \. |1 D
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更为重要的是,这一级很注重让孩子推断“接下去会发生什么”。这让孩子在阅读的基础上开始思考,我认为这是进入写作的重要一步。每张图片看似简单,但在指导用书的提示下,却可以帮助家长把这本书读厚。经常看到有家长说孩子一天看多少本册子。我觉得一本册子看上半个小时完全正常,每一页可以练习的东西太多了,再加上自然拼读造词练习,万一花了一个小时也可以理解。
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女儿之所以爱上这套书,一方面是生词少,她觉得阅读无障碍,可以大胆地自己看;另一方面,音频录制得和故事情节一样幽默有趣,尤其在合适的场合出现一些搞笑的声音效果,令孩子的心完全被捕获。
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7 z: h2 T: \) i( L4 @不得不感叹这套书编写者的用心。科学的思路 + 满满的爱心 + 扎实的语言功底 + 透彻的儿童心理学,不好好研究,细细品味,就真是对不住这套书了。- `& `- ~5 s0 x
8 m5 e) t: a% J: u8 k所以不要纠结了,指导书的过程正式亲子共读的时刻!!!
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" \7 O4 J9 I) Q- }" \' s* i我的爱币满屋子,求爱贝发美元啊!
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