一年级家长会，女儿被批评反应慢

时间很快到了十月中旬，学校通知我们这些一年级学生的家长去开会。

会议从六点半开到八点半，学校似乎也和重视，教务处主任，语文教研组组长，和语数外老师都在。会议开始是在礼堂举行的，教务处主任讲话，讲了一节课的时间还多，大意就是要培养小孩子的好的学习习惯，而这个习惯的培养，主要靠家长......

然后就是语文教研组组长讲话，讲语文的重要性，还说语文是三科文化课中最难学的，因为生字，生词很多，但是因为教委有规定，不能给一年级学生布置书面家庭作业，所以语文老师都很为难......虽然在学校里也让孩子们抄生字生词，但，那是远远不够的......

语文教研组长最后讲了几句话：希望各位家长每天能够在家督促孩子学习，让小孩子在家抄抄生词，毕竟，好记性不如烂笔头，当然，这个不是硬性要求，请家长们自己掌握吧......

语文教研组长讲完后，每个班的家长就都被各自孩子的班主任带到教室里，继续听各个任课老师讲话。任课老师说的都是本学期的学习内容和学习方法之类的：算术学的只是一位数的加减法，英语也是简单的单词和对话，都不难。只有语文老师，再次强调了抄写的重要性。

这之后，就是介绍每个孩子这一个半月在学校的情况，关于我女儿，语文老师说她很乖不惹事，总是安安静静的坐着，但是注意力不集中，哪个同学咳嗽一下，或者发出一点声音，她都要转过脸去看，而且上课从来不举手回到问题，写字较慢（竟然不是最慢？）；算术老师说我女儿反应慢，口算不行；英语老师说我女儿刚开始连单词都不会拼，但是现在已经赶上来了，就是声音太小。。。。。。

我真是听的万念俱灰，虽然我知道我女儿一直反应慢（舞蹈老师和游泳教练都是这样评价她的，后来我问了那个幼儿园老师，她说是小时候没有爬的原因），但是从老师口中说出，对我的打击真的是不一般。

面对老师的负面评价，该怎么教导孩子？

从小学到我家只有10分钟的路程，但是那天晚上，这段路我走了20分钟还没走完。我真的好想哭啊，我的女儿怎么会这样子呢？我知道她还在家等着我，等我开完家长会回去告诉她老师对她的评价，可是，老师们的那些话，我听了都备受打击，我又怎么能告诉她呢？

可是，不告诉她，她又怎么能改正呢？

快九点了，我还在路上徘徊，这个时候，我的手机响了，是女儿打来的，她说：妈妈，你还没有开完会吗？我已经洗漱好，要睡觉了（女儿都是九点睡觉的）。她的声音听起来是那么弱小。

我只好打起精神：我在路上了，马上就到家了。

我快步到往家走，刚走到门口，还没拿出钥匙，门就打开了，女儿站在门后，她望着我的脸，似乎在寻找什么。

我拉起她的手，走到她房间里，往床上一坐，女儿站在我面前，看着我，我向她张开双臂：来，让妈妈抱抱。

女儿投入我的怀抱，我用力的抱了她一下，然后说：妈妈今天真的好高兴啊，因为老师表扬宝宝了，老师说宝宝上课专心听讲，动作也快，老师很喜欢宝宝呢 。

女儿看着我，然后把小脸转到一边去，我看到她在笑，嘴唇都笑歪了。

我把她的脸转过来：老师还说了，希望宝宝以后上课时注意力能再集中一点，动作再快一点，这样宝宝就最棒了。老师还说希望宝宝上课时也能举手回答问题，因为她觉得宝宝上课那么专心，回答问题也一定很棒，可是宝宝总是不给老师机会，老师好失望啊。

我说完，女儿还在笑，我拉过她的手：老师这么喜欢宝宝，那宝宝肯定不会让老师失望的，对不对？女儿点头。

我继续用很欢快的口气说：那宝宝赶紧睡觉吧，妈妈还要把这个好消息告诉外公外婆呢。

我让她睡下，把门关好，自己到房间里坐了半天，我在想我今天这么做，究竟对不对？当然我不知道的是，这竟然是我这一生最对的一次。

孩子需要鼓励大于批评。

继续写那晚家长会的事。

那天晚上，我把女儿送上床以后，回到自己房间，一个人坐了很久，我不停的自责，我觉得是我怀孕的时候总是爱生气，导致她变得胆小；还自责生下来的时候就不管她了，把她扔给外公外婆，自己一门心思忙工作，最长的时候，我2个月都没见过她。外公外婆无疑是爱她的，在她该学爬的时候，他们都不让她爬，她没爬就学走路了，结果导致了动作慢，不协调，害了她一辈子......

我就是在这种自责中迷迷糊糊的睡着了。

说一下我们家的情况。在我们家，早餐都是外公做的，因为他年龄大了，早上醒得早，基本都是五点多不到六点就起床了。我是6点50起床，7点钟再叫女儿起床。

那天早上，我是被女儿的声音吵醒的，隔着门我就听到她对外公说：外公，你知道吗？昨天晚上家长会上老师表扬我了，说我......她的声音急促、欢快，然后我听到外公说：是嘛，我们家小宝本来就是很好的呀......

我看看表，竟然才六点半！

我躺在床上，听着祖孙2个边笑边说，忽然心情也变得大好。我慢慢回忆家长会上老师说的话，忽然发现我还没有告诉女儿，英语老师对她的评价。

起床后，我对女儿说：妞妞，妈妈还有件事忘记告诉你了，英语老师说希望你以后朗读的时候声音大点，她说其实你的声音很好听的，读音又标准，就是声音太小了，害她每次听着都费力。女儿欢快的回答：我知道了。

我忽然灵机一动，说：妞妞，你看你今天起的这么早，不如，你现在先读给妈妈听吧？

女儿于是拿出英语书，站在我面前读起来，她的声音其实并不算很小，但是这样的声音放在一个有着30多个孩子的教室里，确实小了。我于是让她大声点，再大声点，女儿都照做了，终于，我觉得大的差不多了，就让她停下来，让她一定要记住，以后在学校，就用这样的声音读，女儿很乖巧的点点头。

女儿在班级里总被老师忽略

吃完早饭，我送妞妞去上学，在门口，我照例又叮嘱她：记住啊，妞妞，老师说希望你上课更专心的，你可不要听到什么声音就去转头看哦，要一直看着老师，还有啊，老师希望你能举手回到问题，你要举手，不要让老师失望啊。。。

妞妞都点头同意了。

下午去接她，我就问她今天的表现怎么样。她扁扁嘴：我今天很专心的，XXX在后面说话我都没有回头，一直看着老师的，我也举手了，可是老师没有请我站起来回答......她显得非常的失望。我不知道怎么安慰她，只好信口说：也许是老师没看到你举手呢？明天继续啊。

但我的心却也是一阵失望，因为我想起了马太效应，想起了在某个讲座上听到的一句话：老师总是喜欢关注那些优秀的孩子。

而我的妞妞，胆小内向，在班里属于那种多她一个不多，少她一个不少的类型，我几乎可以想象得到她举起手时那种怯怯的样子，她是鼓起了多大的勇气啊，可是，就这么被老师忽略了？

我不甘心。

回到家，我让妞妞做作业，就是读课文听英语磁带。她读语文课文的时候，我忽然想起了昨晚家长会上，语文教研组长的话：她希望有条件的家长督促孩子在家抄抄生字生词。我想我这属于有条件的了吧？

于是，妞妞做完老师布置的作业后，我对她说：妞妞，昨天家长会的时候，周老师还布置了一个作业，就是让小朋友们在家自己抄生词，我们现在开始做吧，你还有生词本吗？如果没有，我们现在去买。

妞妞说她有，老师又发了2个。我马上想到了昨晚的家长会，看来学校老师早有准备啊，昨天才让家长陪孩子在家抄抄生字，今天就发本子下来了。我又一次感慨中国的文字，可以把话说的那么含蓄。

我让妞妞把当天学的课文里的生字生词都各抄2遍。其实在我内心心，是希望她每一个字抄一行的，但是考虑到这才第一天，怕她不适应，所以只让她各抄2遍。妞妞听我说是老师布置的作业，二话不说，就开始写起来了。

一直到她睡觉，我都在想：怎么才能让我的妞妞不被忽略，让老师在最短时间内给她一个回答问题的机会。

老师终于表扬了我的孩子

我呆呆的坐在电脑前，电脑的屏幕保护是我，老公，和妞妞的合影，妞妞搂着老公的脖子，笑得很开心，我顿时来了主意。

我拿出手机，给妞妞的班主任，也就是语文老师发了条消息：陈老师，您好！我是某某某的妈妈，我今天按照昨天家长会的精神，让某某某把今天学的课文里的生字生词都抄写了2遍，但是不知道笔画顺序抄的对不对，麻烦你明天给批改一下好吗？麻烦你了，谢谢！

短信的措辞我是经过考虑的，我认为这是一条任何老师都无法拒绝的短信，但是，短信发出后，十多分钟我都没有收到回信，等待的时候，我的心情越来越低落，我想这个老师的素质真的是太差了，我甚至决定，如果陈老师不回信，我要把妞妞转到别的学校去。

陈老师回复我的短信是在半小时后来的，短信说：好的，不麻烦！短信还说刚才在洗澡所以没看到，回复的晚了。

第二天早上，我送妞妞上学，出门前还特意看了看，那本在家写的生词本有没有被她装在书包里，当然，妞妞没有让我失望，她以为作业都要交给老师的，早就收在书包里了。

下午，去接妞妞，她几乎是扑到我的怀里的，她兴奋的叫着：妈妈，陈老师表扬我了，她说我学习自觉，还让全班的小朋友向我学习呢......

妞妞的小脸发红，眼睛里闪着光芒，那种光芒，是我几乎没有看到过的。我知道，这都是那本生词本的作用。我看着妞妞，也绽开了微笑，我知道，有一扇门在她面前打开了。

这天，妞妞抄生字的时候，问我：在学校我们每个生字要抄4遍的，为什么在家里只要抄2遍呢？我说你想抄几遍就几遍吧。

次日去上学，在门口，我又一次做唐僧：妞妞啊，你看，陈老师让全班小朋友向你学习了，你可不能让她失望啊，记住，上课要专心听讲，要积极举手回答问题......妞妞点点头就大步走进了学校。

毫无悬念的，这一天，陈老师又大大表扬了我妞妞，并且，还请她站起来回答了一次问题，还说她回答的非常好......