​这篇文章推送之前，我是没有想过去写这些文章。原因有二，其一，写这类文章需要做大量的研究，阅读大量的书籍，而我的阅读和对教育的经历有限，可能很难达到专家的水平；其二，这类文章的编写和推送需要耗费大量的时间和精力，而对于我这个上班族来说，只能周末时间进行推送。

然而，最近我的朋友圈，尤其是当了麻麻们总在咨询我一些，孩子学习英语的技巧。我想尽管我的经验有限，但是我也愿意去尝试，这既是对我一个成长的过程，更多的是希望此类文章能够帮助身边的麻麻们~

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孩子英语学习启蒙的方法是什么？

孩子上了幼儿园以后，或者开口说话之时，家长都将孩子的教育问题提上日程。通过观察国外孩子学习英语的方法，我们发现，英语国家孩子学习英语的理念和方法基本上如出一辙：那就是以Phonics（自然拼读）为主线，在小学教育的最初四年（学前班到三年级）通过大量阅读来培养阅读习惯、训练阅读能力。具备这些能力是学习其他学科的基础。

然而，多年来，中国孩子学习英语饱受张不开口的哑巴英语的困扰，所以在原来的背单词、记句型的基础上，目前国内的英语启蒙似乎能把开口说英语当作了一个迫切的现实目标。

按照中国原来的培养模式，孩子可以培养成为成绩不错的优秀生，可是大多数又面临一个可怕的问题：无法和国外同龄的孩子进行交流，和外教说话时难以自主表达，语法的提高也逐渐陷入困境。更别提像国外孩子那样，阅读英语原版书籍了。

而问题出现在哪里呢？

中国孩子学习英语的瓶颈究竟在哪里？

有人说，缺乏英语学习的环境，语言的学习就好比游泳，没有了泳池，怎么有办法去学好游泳呢。这有一定的道理，但是，也有很多国内的孩子英语达到很高的水平。因此，答案一定程度上是否定的。

问题的关键是方法。那么解决问题的方法是什么呢？

尊重语言学习以及儿童成长的客观规律，用母语的方式和中文学习的模式来思考英语启蒙的方法，通过日常生活中的原汁原味素材的输入，从听力辩音能力和情境对应能力两个基本点入手，建造第二母语的游泳池。而建立这个游泳池的关键所在就是科学体系的建立。有了这样的体系，孩子最终获得的将是活的语言能力。

这个解决方法，后续娜娜小编会为大家一一讲解，敬请期待！

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 英语启蒙早有用吗？

这里需要纠正粑粑麻麻们一个误区，英语启蒙的早晚不在于学习了多少个英语单词，会说几句英语句子，而在于听力辩音能力的培养。

从出生开始，最早输入英语语音信号，孩子的听力辩音能力、听觉记忆能力就越强。

孩子英语听力启蒙的常见方法就是听光盘。这里推荐几个幼儿英语的听力材料，例如，清华幼儿英语《语言启蒙》（2004版），《洪恩巴迪英语童谣》，Kidsongs系列。

坚持给孩子磨耳朵，效果会让你震惊！孩子虽然不知道语言的意思，但是却能够完整的将整句英语歌词复述出来，更让人震惊的是，语音语调都模仿的惟妙惟肖。

英国学者调查研究发现：如果孩子在9个月内能够接触到两种以上的语言信号，那么这些语言信号会让他形成记忆，这对于以后学习外语将大有脾益。

另有一项研究表明，日本**有两个英文字母的音发的不准确，有的甚至发不出来，而儿童却不存在这个问题。所以说，辩音能力随着年龄的增长也会退化。

而辩音能力是学习英语的关键。辩音能力强的孩子，能很快滴把别人的话进行拆分，这个时候他们听到的不是一个个抽象的单词，而是一个个有意义的片段，然后对应上具体的情境，我们知道Context（情境，语境）对于英语学习很有帮助，有了语境，孩子就会明白是什么意思，然后进行输出。

从国内孩子的情况来看，孩子对应于语音接触的越晚，接受度较低。如果孩子较早的接触英语的语音，那么对于英文原版的内容也可以看得津津有味，对于原版英语读物中的英语视频也能接受。但是，没有接触过英语语音的孩子，往往会要求看中文的。甚至对于妈妈用英语读英文原版书，这些孩子开始也都拒绝。所以，目前有些中文水平高，很少听英语的孩子，英语启蒙的排斥就相对比较厉害。

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孩子英语的最佳时期是什么呢？

从语言学的角度来说，学习第二英语的行为在术语上称为第二语言习得（Second Language Acquisition），而习得（Acquisition）和学习（Learning）这两个术语的意思不同。习得语言是一种下意识的学习行为，而学习是指一种基于正式训练的自觉行为，例如在课堂上接受学习。两者都很重要，而我们这里讲的是幼儿学习英语的启蒙，一种潜在的学习过程。

1976年，语言和神经学家Eric Lenneberg提出了关键期的假设概念。这个理论指出习得一门新语言的最佳年龄段是2岁-13岁，也就是接近青春期的年龄。这一阶段也被称为语言学习的敏感期。

语言学习开始的时间越早是有好处的。孩子们的大脑可塑性比**大脑可塑性要强，因此在语言学习上更有优势，他们的大脑更容易产生新的神经通路。新通路的产生以生成新的神经突触为基础，神经突触即为神经元之间利用电子和化学信号交流的纽带。刚出生不久的婴儿脑中神经突触的产生速度比人一生中其他时期都要快。这段时期被称为蓬勃期（Exuberant Period），这段时间里每秒会产生两百万个神经突触。一个人脑中的突触数量在4-8岁达到高峰。但是在青春期前大脑还有很强的可塑性，这也就是幼年接触外语效果显著的原因。

孩子脑中的突触形成实际上要比Lenneberg提出的关键期要早的多，早到怀孕3-6个月期间。一项研究表明，一个婴儿的语言学习甚至在出生前就开始了。所以对一个准妈妈来说，也许和宝宝说话的任何时候都不算早。

但是并不能说，早接触英语的孩子以后英语水平就一定高。有的孩子辩音能力很强，但是如果只有听力水平，不进行阅读训练的话，英语的学习也只能是个文盲。因此英语阅读，尤其是绘本阅读也是关键。