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我女儿今年小学二年级。
刚上一年级的时候，学校就开始有了随堂检测。说实话，我真的没想到一年级的考试会来得那么早。第一次测验，女儿三科均没有得满分，后来，第二次数学测验才得了76分。在我的概念里，小学一年级学的那点东西怎么都得是双百啊！于是我着急了。孩子放学回到家，我很郑重地叫孩子坐下，说：“我要和你谈谈。”孩子一下子就紧张起来了，表情显得很惶恐，不知道自己犯了什么大错，因为爸爸妈妈从来没有说过“我要和你谈谈”。我明确告诉她：小学考试，每一次的目标都应该是100分，七十多分是绝对不能容忍的。她怯怯地说我知道了。我对她的态度很满意。 但是，接下来再有检测的时候，孩子回家总会跟我们主动汇报：“今天考试了，我肯定得不了一百分……”那表情让我知道，我给了她太大的压力，打击了她的自信心。我这才冷静下来，认真看看孩子的题，发现根本不是自己小时候那种傻题了，确实是需要额外投入些精力开开眼界的。这么小的孩子学习出问题，有相当大的原因是我们家长没有给予相应的帮助，没有帮助她养成好的学习习惯。所以，我选了一本数学课外练习册，开始陪着孩子做点练习，见见各种各样的题；语文英语则是听写、背诵等工作。很快成绩就有了起色，孩子的信心也很快回来了。后来再有小测试，孩子妈妈就经常提醒我：拿不着一百也没有关系，九十五分以上都应该接受，你不要那么完美主义。 是啊，家长一时的焦躁，一时的丧失耐心，都会在敏感的孩子的内心掀起轩然大波，反而将孩子推向自己不希望他去的那个方向。面对比较细腻的孩子，在追求卓越和保持信心之间，是有一些功课要做的。面对自己的学生，我可以很理智地劝他们：不要计较一城一池的得失。但在面对自己的孩子的时候，却失了方寸。这真是值得自己警惕的事情。就像是语文的学习，明明知道要带孩子做三件事：培养阅读习惯，储备些古诗词文，练出工整的字。但面对考试的时候，心里就不由自主地想让孩子去做题。而上面那三件事都是需要长时间投入的，都是需要耐力的。现实的压力会让自己迷失，这是我很切身的体会。 女儿喜欢舞蹈。我们在学校附近的某培训中心给她报了一个新的舞蹈班。因为是转过来的插班生，老师和同伴她都不熟悉。到11月份的时候，每次去上课前都缠着妈妈说不想去上了。我们很困惑，反复问她原因，才知道有一个叫“jiaozhui”的新动作她怎么也做不好，老师总是要点名纠正她的动作，她就认为老师是在批评她，不敢去上课了。 我们先开导她，告诉她老师的提醒是帮助，不是批评，重要的是我们要学会这个动作。然后，我根据她的发音上网找这个舞蹈动作，想用网上视频教教她，但不管我用什么字搜索，都找不到这个舞蹈动作。（后来才知道，这个动作叫“脚柱”）于是，我们就又给她出主意：不敢找老师问，就找同伴里会这个动作的同学教一教。经过两次课，她终于在同伴的帮助下学会这个动作了。她非常开心，一回家就练这个动作，睡前和醒后也练这个动作，兴奋了好多天。 我们常说失败是成功之母，其实看看孩子们的表现，您会发现，失败是成功之母只适用于那些特别抗压、特别顽强的人，对于大多数人来说，成功才真是成功之母。一旦他学会了什么，擅长了什么，在什么中找到了价值实现的乐趣，他就会主动投入更多的精力，争取做得更好。所以，家长很重要的一项功课其实是引导孩子在某些事情上尝甜头。另外，面对困难，退缩逃避绝不是我们想要的，因为这可能让孩子养成遇到问题绕着走的思维习惯。但类似于“我相信你”“加油”“你一定行的”等一类简单的口头鼓励，其实也没什么实际用处，孩子不会因为这几句话就有了挑战困难的勇气。更重要的是我们和孩子一起想办法，一起试试各种新的主意，让孩子知道自己可以想办法战胜这个困难。保持耐心，才能保持理智，才能呵护孩子健康成长。 脆弱而敏感的卡夫卡曾说：“人类有两大主罪，所有其他罪恶均与其有关。那就是：缺乏耐心和漫不经心。”今天我们身边出现的许多问题其实都是缺乏耐心和漫不经心的恶果：楼倒倒楼歪歪桥塌塌，地沟油毒奶粉激素肉，吃人的电梯无处不在的雾霾……更可怕的是，缺乏耐心和漫不经心对我们心理世界的影响是无比巨大的。我们这种急吼吼的状态、不认真的态度正普遍蔓延于各个领域，包括教育领域。 还是给大家一个正能量的例子吧。我曾经看过一位小学四年级孩子的家长发的一条微博：“昨天体育老师让我们做了几组往返跑，我速度不行啊，同学们都比我跑得快。但你知道最后怎么了吗？跑到第一个往返时他们就跑不动了，只有我一直匀速地跑，结果第一个到终点。我的耐力还不错呢。”孩子都明白的道理，我们大人不懂。 教育就是一场耐力赛，人生更是一场长跑，希望我们不必过分计较一城一池的得失，用耐心、用理智陪伴孩子成长。
