纠结了，小朋友练字，
我觉得既然要写，就要按老师的范字，
笔画的角度、长度、起落都要尽量模仿，
如果写不对，刚开始几个字，宁愿慢一点，擦掉了重写，
这样后面同样的字再写一行就能写好了，
我会隔段时间就去看一下，哪些笔画没写好的，
我都会用肢体语言告诉她，比如头歪了，裤腰要掉到屁股那儿了，
哪些横不直，竖不直，像蚯蚓，
小朋友听了直笑，大多数情况也愿意擦掉几个特别不好的字。
但是爸爸在一边就不乐意，觉得我要求的太早了。
说到大了，就能写好了。
事实是我说了，我写了哪些不好的笔画，告诉小朋友怎么观察老师的字，
怎么比较自己的字，
然后小朋友再写几次，就比原来好很多。
即使这样，爸爸还是反对，因为他没有去看小朋友之前写什么样，
后面教一下，写什么样。
我还是不赞同他的观点。
我觉得，小朋友一开始不可能和老师的字写的一样好，
但是字的结构、笔画要正确。
请大家给点建议和意见。谢谢了
