福建有一所非常有名的数学奥林匹克学校，在校门口的树立的一块巨大无比的牌子，上写这样四个字：“数学好玩！”
“我的孩子就是不爱学习。他写起作业来磨磨蹭蹭，十五分钟的作业能写一个小时，怎么办啊？”
“我的孩子学习没有干劲，学一小会儿他就开始叫烦，写作业不到五分钟，他不是翻漫画书，就是看杂志。”
“我的孩子虽然很听话，可就是不喜欢学习，他常常跟我说：‘妈妈，你让我干什么都行，但就是别让我学习！”
“苦读书”“读书苦”的误区
常常有家长为孩子的学习问题困惑，为孩子不爱学习发愁！
每当这时，我都会问家长：“你想让孩子喜欢学习，那么，请你评判一下，你觉得学习是件让人快乐高兴的事，还是学习本身就是一件令人痛苦的事呢？”
家长们想了想说：“学习当然要吃苦，不吃苦，哪能学有所成呢？”
“那么，我想问您，一件让你想到就觉得是痛苦的事，你会乐意去做吗？”
听到这里，家长常常会陷入了沉思。
是啊，如果学习本身就是件让人痛苦的事，孩子不爱学习似乎也就是理所当然的事情！回想一下咱们传统的古训，也能发现“苦读书、读书苦”是中国人对待学习的最常见态度，因此，才有所谓“十年寒窗苦”，才有所谓“头悬梁”、“锥刺骨”，才有一代代父母对孩子的谆谆教导：“吃得苦中苦，方为人上人。”
然而，“读书苦、苦读书”的教育真的起到激励孩子的作用吗？我们看到，这种教育不但不能让孩子努力学习，反而让孩子越来越逃避学习。现在越来越多的孩子有厌学情绪。过去厌学的常常是中学生，现在小学厌学的就大有人在，有个8岁的孩子甚至说，自己最大的理想就是像爷爷一样退休，因为她觉得“学习太累了”。因此，有人把厌学症称为中小学生中最严重的传染病。我曾接待过不少家长的咨询，他们都在为自己的孩子学习没兴趣、学习被动、没干劲发愁。
这一切都因为家长陷入了一个思想误区：家长总以为学习就是件苦差事，总是教育孩子苦读，苦读教育很容易让幼小的孩子对学习产生畏难情绪，结果反而让他们越来越逃避学习。
其实，人生最大的乐趣就是求知。心理学家的研究发现，知识的获得，对未知的了解构成了人最大的精神享受。知识本身是奇妙的，有趣的，而“苦读” 的灌输却把知识变成了死沉沉、干巴巴，没滋没味，没情没趣的。这样的学习孩子当然害怕，当然不爱，如果从孩子幼小时父母就告诉孩子学习很有趣，学习很快乐，那么，孩子就更容易享受知识的乐趣，爱上学习。
“火山科学家”是怎样炼成的？
我的好朋友的儿子小笛就是一个非常生动的例子。
小笛三岁时，一次到科技馆，看到了模拟火山爆发，当时真是又稀奇又害怕，小家伙不知道为什么那个平时他眼中看来平常无比的大山，现在突然烟雾突起，喷出了许多石块，并流出了一些像要化了的冰淇淋一样红红的黏黏的东西。当时，科技馆的模拟火山爆发还伴随着巨大的声音，以及摇摇晃晃的地动，小笛非常害怕，可是火山爆发实在让他太好奇了，以至他紧张地搂着妈妈的脖子连看了三遍。
从科技馆回家后，小笛的问题就一个接着一个：“为什么大山会喷火啊？”“为什么会飞出来石块啊？”“什么是火山啊？”“为什么我们去过的山不喷火呢？”……总之，小笛关于火山的十万个为什么纷至沓来，令他的妈妈招架不及。妈妈用她仅有的地理知识给小笛解释，可是，当小笛的问题不断深入时，妈妈开始没词了。
怎么办？妈妈开始求助于网络和书籍，她从网上下载一些火山的照片，带着小笛去书店找关于火山爆发的书。妈妈遗憾地发现根本没有专门的可给小笛看的火山，只能买了一些地理地球方面的画册，有几页相关的内容。可是没想到，就那几页内容，小笛都看得痴迷，其中的内容，妈妈给讲了一遍后，他就全部记住了，家里来了客人，这个可爱的小人拿着火山书就开讲了，和妈妈讲得竟然一个字都不差。
可是有限的内容根本满足不了小笛对火山的求知欲。妈妈又想了一个办法，带着小笛去了外文书店，希望能挑到可看的书。那时小笛不过四岁，一个英文字母都不认识，可是他居然仅凭图片就挑到了两本火山书，一本是恐龙灭绝和火山爆发，一本是关于火山逃生的故事。而且，没有几天，小笛就认识了“火山”、 “火山灰”等好几个英文单词，那两本故事他也如数家珍。
从那以后，真是一发不可收拾，妈妈只要看见关于火山内容的东西，就给小笛搜集，各种书籍、光盘，甚至以火山为主题的电影。最神奇的是，妈妈给小笛买的美国发现频道拍摄的《火山爆发》纪录片光盘，45分钟的片子，没有一句中文，妈妈只是偶尔给念念字幕，可是不到五岁的小笛居然能看得津津有味，而且还能看出个所以然。
现在，小笛已经上小学三年级了，可是他对火山的兴趣依然未减，上个暑假，妈妈还带着他去了日本旅行，就是为了到樱岛看火山。
上个周末，我到小笛家玩，小笛关于火山的看法和见解真是让我吃惊极了，他指着地图，告诉我世界的火山分布，最有名的活火山都在哪里。他还告诉我说，别看火山破坏力很大，可是火山爆发却是地球上万物得到能量的一个重要方式，每次火山爆发之后，大量的营养物质被从地球内部带到表面，火山土都是非常肥沃的土壤。他还说，火山爆发能够让人对自然产生尊敬。如果不是我亲身经历，我很难想像一个小学三年级的学生能对火山如此精通。而且，小笛还说，他长大了要当火山科学家。不管这个理想是否最终实现，但我想这一定是他自己内心最真实、最强烈的想法和愿望。
可能有不少家长觉得，小笛对火山的学习完全是因为他自己有兴趣。确实，最初，是小笛先有了对火山知识的求知欲。可是，如果大家稍微留意一下，就会发现小笛的妈妈做了多少重要的工作。她广泛寻找关于火山的各种书籍、电影、电视片，还带小笛到日本去看火山，妈妈通过自己做的这一切，给小笛呈现了一个精彩纷呈、好玩的火山世界。倘若妈妈不是这样把小笛求知的乐趣给了他，而是说：“你好好学习吧，等你长大学了地理你就明白了。”如果是这样，还可能造就出来小笛这样的火山迷吗？
告诉孩子，学习真快乐！
福建省是我国的数学大省，华罗庚、陈省生等数学家都是福建人。福建有一所非常有名的数学奥林匹克学校，在校门口的树立的一块巨大无比的牌子，上写这样四个字：“数学好玩！”为什么这所学校的校训并不是“好好学习，天天向上”“刻苦努力”等字眼，因为他们深知，孩子持久学习的动力、创造力、思考能力一定来自轻松、愉快、自在的学习，而苦读教育却常常在不知不觉中剥夺了孩子天然的求知乐趣。
当然，我并不是说，刻苦努力不重要，可是，如果没有了求知的乐趣，刻苦努力不可能长久，只有在乐学的状态下，孩子的各种能力才能以充分的调动和激发。从今天起，做一个这样的父母吧，告诉孩子：“学习真快乐！”
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