很多父母因为工作繁忙就忽略了亲子阅读时间，还有一些父母认为孩子大了可以自己阅读了就不需要家长陪同看书了，今天我们要说的就是这个问题3-7岁的孩子，还需要“亲子”阅读吗？
亲子共读不但能增进亲子关系，也能奠定孩子语文学习和培养情商的基础。阅读没有艰深的理论，只要与孩子共读一本好书，就是一种幸福，不要错过享受孩子偎在怀里共读的时光。
3~7岁的孩子，如何进行“亲子”阅读吗？
当然需要喽！3~7岁的亲子阅读会让孩子因亲密的共读产生安全感，借着有趣的书和孩子一起学习和讨论，是教养孩子最轻松的方式之一。
开展亲子阅读很简单，只要搂着孩子，打开一本书开始朗读或指读，让书本成为孩子另类的玩具、亲子沟通的桥梁。针对不同年龄的孩子，可选择文图并茂的绘本，共读绘本时有几个小技巧可参考：
1.听一听：先让孩子倾听故事、看看图画。
2.猜一猜：具有悬疑性的故事，可随时中途提问，请孩子思考回答。
3.演一演：说故事时可以配合道具演出，增进注意力和趣味性。
4.问和答：在一问一答的互动之中，帮助孩子系统地了解整个故事。
5.运用声音、肢体、表情，让说故事更有吸引力。
6.学习做道具和应用道具，让说故事更有氛围。
7.有些绘本故事不必一字不漏地朗读，也可试着改编，增删内容情节。
3-7岁孩子阅读中的一些误区，如何避免？
家长要先有个认知，并非所有的绘本都适合自己的孩子，给孩子选择绘本首先考虑孩子的年龄、接受力和理解力。当家长和孩子开始亲子阅读后，就会发现自己和孩子的兴趣在哪儿，然后再去找相关主题的绘本图书进行深入阅读。
不必刻意教认字。只要是有趣的故事，孩子爱听，就会一直要家长重复说故事，看图听故事的过程中自然会认得一些字。
阅读没有一定的章法，怎么高兴怎么念，不过千万不要看完后,强迫孩子归纳“主要内容”或“中心思想”，以免破坏和孩子共读的美好感觉。
3-7岁的年龄段，请给些亲子阅读的建议。
不同年龄、不同生活环境中长大的孩子，对事物的接受能力和理解程度是有差别的。亲子阅读的重点不是会讲或讲得生动，关键在于和孩子共读的那种亲密感。每天晚上在孩子睡前抽出一二十分钟的时间，陪他看一两本书，一起讨论书中的情节，或者展开想象，进行深入的拓展，是亲子最幸福的时光。
以下是一些数据，谨供参考。
3岁特征: 会捕捉物体的外观形象、喜欢明亮的色彩、体验现实世界和想象间的不同乐趣。
适读书籍：想象力丰富且夸大的书、可以数数的书、重复的故事和有押韵的儿歌或童谣。
4岁特征：能够辨别书中细微的差别、自行透过玩乐享受阅读。
适读书籍：选择故事较长、情节较复杂的故事、选择图画较细致的绘本、无字的绘本。
5岁特征：能清楚理解语言的意思、能表逹复杂的情感、普遍以个人主观意识上的是非对错来区分事物、容易对陌生或未知事物过度想象，衍生负面情绪。
适读书籍：善恶分明的民间故事、富有想象情结的童话、身体的发展和自主性的议题、与孩子心理状态相关的绘本。
6岁特征：对发现世界和其如何运行展现出极大的热忱。
适读书籍：知识性的科学类绘本、关于家庭与小区的故事、讲述价值观判断、人际关系或性别角色差异的绘本。
7岁特征：开始能从他人的角度做出价值判断、期盼与同侪发展更亲密的人际关系、寻求脱离成人独立，但仍需要温馨和安全的感觉、受到压力时可能会和家人相处不和谐或反抗、对男女差异感到好奇。
适读书籍：知识性的读物、幽默趣味的短篇故事、桥梁书。
阅读是一辈子的事，觉得兴趣的培养最关健，家长如何在这点上下工夫呢？请给些建议。
阅读是要让孩子有智慧，是培养孩子情商和语文等等的方式之一，可分为静态阅读和动态阅读；有些孩子无法静下来看一本书，家长不必丧气，可采用动态阅读的方式，带孩子去看戏、听音乐、郊游、表演等多元化活动，一样能让孩子汲取人生智慧，阅读是模仿来的，不是天生的；不论是静态阅读或动态阅读，只有爱阅读的家长才能让孩子也亲近阅读；最重要的是用心
“陪着” 孩子一起成长。
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