一天晚上，小男孩亚瑟看电视里的西部片看入了迷，不肯睡觉。妈妈站在门口说：“不行，太晚了，去睡觉！”“不要！”亚瑟生气了。妈妈说：“你要生气就生气好了。”

亚瑟真的生气了。

亚瑟一生气，房间里电闪雷鸣，下起了冰雹。妈妈说：“够了够了”，可亚瑟还在生气。

亚瑟一生气街道上刮起了风暴，把屋顶、烟囱和教堂的尖顶都吹走了。爸爸说：“够了够了”，可亚瑟还在生气。

亚瑟一生气，房间里电闪雷鸣，下起了冰雹。妈妈说：“够了够了”，可亚瑟还在生气。

亚瑟一生气，台风来了，把整个城市扫进了大海里。爷爷说：“够了够了”，可亚瑟还在生气。

亚瑟一生气，地球嘎吱嘎吱地裂开了一条缝，像蛋壳一样。奶奶说：“够了够了”，可亚瑟还在生气。

生气的亚瑟让宇宙都抖了起来，地球、月亮，还有恒星和行星。

亚瑟的国家、亚瑟的城市、街道、房子、院子、房间都只剩下了小小的碎片，在太空飘浮。

亚瑟坐在火星的碎片上，想了又想：我为什么这样生气呢？他一点也想不起来了。

你呢？…………

 

 

 

全书成功的关键在于精确的文图合作和图像表现。它的文字简约冷静，为故事穿针引线，像稳健而不啰嗦的导航员，不疾不徐地引领读者到达每一站重要的景点。然后，让图画充分运用线条、色彩、明暗、布局和造型等元素，、在每一个情节波动之处，制造最恰当的象征、气氛和情境，让读者看到精彩的风景，引发相应的情绪感觉。如母亲被放大的阴影、她手上的锅子、尖锐的白色线条、呈网状的密布行星、亚瑟紧抓树枝坠落与分裂的模样、穿太空衣打毛线的奶奶、相随的小猫、车身上的标语、窗户、床……都安排得恰如其分，使读者在不知不觉中，感受到故事的力量、幽默和涵义，也展现了图画书的魅力和说服力。

 

从情绪发展的观点而言，孩子们需要先认识情绪，才能学习调节情绪。这本书或许能帮助孩子们不被自己的“气”吹倒、淹没或变得四分五裂；更重要的是，它能帮助一些常担忧或认为小孩会“喜欢”生气的大人，多了解一点关于“小孩儿”和“情绪”的真相。

 

结语：本书并不以成人式的反应为主轴来表现应如何约束和改变小孩儿的生气行为：“小孩儿怎么可以生那么大的气？”“小孩儿有什么气好生？”“不生气才是乖小孩儿！”而是带着大小读者一起用“显微镜”把“生气”这件事看个仔细，弄清楚它到底怎么回事。这种坦诚面对、探索情绪的态度，也是一种健康的呈现方式。