兴趣培养一直是很多家长特别关心的事情。英语、画画、播音主持、围棋……孩子的兴趣班越来越多，但是问题也随之而来，孩子到底应不应该上这么多的兴趣班？多大年龄上兴趣班合适？家长该如何选择兴趣班呢？

 

一．兴趣培养的前提是尊重孩子的兴趣

孩子个体差异大，兴趣培养也要个性化。譬如，有的孩子喜安静爱观察，对颜色形状感兴趣；譬如同样喜安静爱观察的孩子，却对字体字形很敏感。那么前者可以进一步观察是不是对绘画感兴趣；后者可以进一步确认是否有书法兴趣。

 

二．兴趣培养要遵循孩子自身成长规律

兴趣培养都有其适龄期，有些兴趣的培养不能过早。比如绘画，如果四五岁就开始学中国画，不仅孩子无法理解，而且会影响到他们日后写字的握笔姿势。再譬如书法，小学一、二年级的时候，孩子可以先积累硬笔的基础，到三年级学书法就比较自然了。总之，兴趣培养不能操之过急，过早的学习不利于孩子的接受，反而影响了学习的兴趣。

 

三．辅导老师教法需适合孩子身心发展

相同的兴趣项目不同的教学方法，常常会引发孩子不同的学习态度，导致不同的教学效果。家长还需要考察辅导班老师对待孩子的态度以及是否采用适应孩子发展的教学手段，避免参加压力大、态度苛严、竞争激烈的纯技能考级班。

 

四．兴趣选择应坚持“适量”原则

家长应该结合孩子的兴趣爱好和家庭情况，有针对性地报班；但也要考虑孩子的承受能力，尽量多给孩子时间和自由。从长远发展来看，让孩子拥有一两门特长是好事。但把所有的东西都强加在一个孩子身上，孩子也会消化不良。家长要谨记：真正的成功来源于内在动力，比表面技能重要得多。

 

 

 

1、假兴趣阶段

孩子出于有趣、新鲜和好玩儿，一开始对兴趣学习要求很强烈。报班后，随着对所报兴趣项目的接触和了解，兴趣慢慢减退，于是开始偷懒捣蛋，或者找借口不去。一旦出现此现象家长需立刻停止孩子的兴趣学习，避免消极影响进一步扩大。

 

2、真兴趣初期阶段

经过家长引导后，孩子已经了解一段时间兴趣项目后，仍然保持着浓厚兴趣。家长需让孩子从心理方面做好充足的准备，清楚知道兴趣学习过程中可能遇到的问题，同时注意孩子在兴趣学习过程中家庭氛围的营造，家长避免过度干涉。

 

3、真兴趣中期阶段

这是学习心理的高原期，即相比早期的进步迅速，经过多次练习后感觉进步不大，孩子会表现暂时没有学习的动力和欲望。父母必须提醒孩子暂时停下练习，放松自己，多接触与兴趣相关的趣味书籍、音像资料及表演活动等，帮助孩子突破自我束缚，为下一轮的继续学习提供动力。

 

4、真兴趣后期阶段。这是一个非常难以达到的阶段，需要一个人长达几十年的坚持不辍学习。对一个人来说，真兴趣后期阶段可能已经达到相当高的专业水准，甚至可以成就一个人的事业。

 

 

1.父母留心观察孩子才能

父母平时注意给孩子创造条件，鼓励孩子参与广泛的活动，积极地表现自己的才能，并用心观察孩子在各种表现中显露出来的才能。一旦发现孩子在某些方面确实有一定的天赋，或者出色的条件，可以因势利导，让孩子多了解兴趣项目的情况。需要指出的，父母观察需长期全面，避免盲目武断。

 

2.寻求专业人士的帮助

如果父母没有足够时间、精力去准确发现孩子的兴趣，那么可以寻求专业人士的帮助。借助学习心理、兴趣测评等定量定性的测量工具，准确定位孩子的学习潜力和学习兴趣，避免孩子的兴趣选择走太多弯路，浪费无谓的金钱与精力，还可以获取更多兴趣培养的科学知识。需要提醒的是，请注意甄别，选择专业性强的儿童心理服务机构。

 

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