小学生要比大学生难教。教大学学生，比的是专业技术知识，教小学生需要的是教学艺术。有了良好而正规岗前培训，中专生走进小学课堂绰绰有余，否则，博士生在小学的课堂上也不知道怎么开口。

 

 

专业知识扎实，英语口语要纯正流利。

 

 

少儿英语教师一定要有很好的亲和力，热爱教育，喜欢与孩子打交道，能很好地带动课堂气氛，最大限度调动孩子学习英语的积极性。有了亲和力，孩子才无拘无束、才能把孩子的潜能最大的挖掘出来。

 

 

教师是否稳定，也是保证生源，保证教学质量的关键。

 

 

没有一个孩子知道学习英语对他将来会意味着什么，只知道是家长让他来学习的，学了将来有好处，仅此而己。所以孩子刚进入课堂是来完成家长交给他的任务来的，不是自主的，自发的。怎么让孩子愿意学习英语?兴趣，兴趣，还是成就感。

 

 

一定要开发孩子以兴趣出发的学习，兴趣是最好的老师。有了兴趣就愿意来学了，不用家长和老师催了。有了成就感，我很厉害，我很棒，就爱学了，不学了都不行。

 

 

孩子就是孩子，一个小粘贴，一个小礼物，她们都会很珍惜，很自豪的告诉家长，因为那是他成绩的体现，好的培训学校，一定要做好奖励激制，让孩子有充分的展示自己欲望。

 

 

 

我们要对所有刚进入学校的孩子讲，你们是来玩的，不过玩的是英语游戏，英语很简单。对家长嘱咐，孩子刚来，如果孩子回家不主动告诉你今天学了什么东西，您就先别问学什么了，就问他今天在学校玩的开不开心，学校好不好玩?英语难不难?让孩子明白一个要领学英语很好玩，很开心，慢慢的喜欢上了英语。喜欢不不够，要爱。给他成就感。鼓励，夸奖。

 

 

培训学校班级容量一般人数都不多，这样在课常上老师有充足的时间来照顾每个孩子，让每个孩子都有足够的发言的机会、表现自我的机会。老师就有了更多的鼓励孩子、压奖孩子的机会。所有的进步都是鼓励、夸奖出来的。成就感有了，哪里有不爱英语课堂的理由?

 

5.是否为孩子及家长创造良好的锻炼机会。培训学校还要多组织英语角的活动，英语赛事活动。让孩子们能够顺畅地进行英语对话，搭建一个良好的展示舞台。让他们了解外面世界，多角度激发孩子学习英语兴趣。这样来带动孩子学英语的兴趣、爱、成就感、荣誉感就一点点地培养起来了。

 

家长误区：认为孩子学了英语，就一定要马上见成绩，所要高要求下，打击了孩子学习英语的自信心。殊不知，语言的学习需要一个过程，更有家长认为，学习是孩子们的自己的事，我拿了学费，你学不好，你就应该得到相应的惩罚。一所好的培训学校是应该逐渐改变家长对教育的误区理解。

 

 

 

一般情况下，家长挑选学校会很注意该机构的教学环境。因为孩子与成年人不同，他没有主动学习的动机，而主要是靠被动的引导。一个优秀的英语学校其教学环境一定是对孩子来说具有极大吸引力、同时也是非常安全的场所。

 

 

培训学校的教室，可以在布置的时候，每一个细节都让孩子来动手、参与，也许不完美，但是那是孩子的成绩，孩子的付出，孩子们很珍惜他们的劳动成果，很爱他们的教室。

 

 

学校和家长一定要加强联系，可以不定期组织亲子课堂，让家长参与到学校培养孩子的过程中，促使在家、校、孩子三方之间形成良好互动。

 

 

一所好的培训学校，不应该只培训优秀的学生，优秀的员工，还要培训出优秀合格的家长。一个优秀的学生来自家长、社会、学校三方面，培训学校有责任让每个优秀的孩子后面有两位支持教育的家长!

 

 

一所好的培训学校，不是把学生收过来就不管了，要知道任重而道远，要理解家长的送学生来我们学校的目的。不仅要教好孩子，还要给孩子学习上的方法与建议，给家长配合学校工作的建议。

 

 

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