幼升小升学择校已经渐渐的进入尾声了，很多家长都应该开始准备进入小学之前的准备工作了。对于孩子来说，进入小学之后能有一个好的性格习惯是非常重要的。那么，家长在培养孩子性格习惯的时候要注意哪些问题呢？

 

如今许多家长认识到幼升小衔接的重要性，但是却不由自主走入误区。笔者发觉，从幼儿园到小学，很多家长提前半年就为孩子入小学这件事情做准备，但是家长却往往重知识准备轻能力培养，重视应试教育观念下的考试，而不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力。

 

其实，幼升小衔接知识储备并不难，但是具备学习能力却不易。学习能力并不是与生俱来的，是人在适应环境的过程中逐渐形成的。常常看到一些孩子坐不住、注意力不集中、上课爱说话做小动作等等，学习起来事倍功半，家长和孩子都不胜辛苦，而这些都是学习习惯的问题。

 

 

心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在幼升小衔接关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期和关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。对于家长而言，此时形成孩子的良好习惯和学习能力，比认识多少个字会做多少算术题重要得多。至于如何培养，家长不妨从己做起，家庭生活的点滴渗透着教育，从生活中锻炼提高孩子的专注力、自控能力，让孩子富有意志力，良好的性格和行为习惯将让孩子受益一生。

 

宝宝是幼儿园大班的孩子了，再过几个月就要上小学了。最近宝宝妈有点愁，因为宝宝的小伙伴有的能背不少唐诗，有的会一些简单的英语口语，而宝宝却相形见绌。担心宝宝上小学就差人一截，宝宝妈妈想请教专家是不是要上小学前给孩子补补课。

 

带着宝宝妈的问题，记者请教了幼小衔接专家，得到的答案是，从幼儿升小学，知识积累方面家长不要过于担心。一个班的孩子刚入校时的确存在着差距，有的孩子懂很多，有的却基本什么都不会，但随着正常学习的开展，这种差距慢慢缩小。

 

专家表示，在幼小衔接过程中，不赞成家长给孩子过早增加学习量，这样会给孩子增加负担，不利于培养孩子的学习兴趣，甚至可能引发孩子的厌学情绪，同时对幼儿园教育也会有一个不好的引导。

 

 

1.孩子在幼儿园以玩为主，以学为辅，到了小学就不同了，以学习为主。家长首先要激发孩子的学习意识，不妨从房间布置开始，让书桌、台灯、书架变成孩子房间的“主角”。给孩子提供一个安静学习的地方，准备一张自己的小书桌和属于自己的文具，让孩子学会安静地坐在书桌前，找到学习的感觉。

 

2.上小学前孩子会对学习充满了新鲜感。家长抓住孩子的这种新鲜感、好奇心，创造一个有利于学习的环境，培养孩子的学习习惯。家长可以在暑假里给孩子安排一些难度不高的“作业”，并制定一个时间表，培养孩子的学习习惯和培养时间观念。完成作业后，让孩子自由活动，做自己喜欢的事情。

 

3.专家着重提醒，幼升小衔接家长要培养孩子集中注意力的能力，锻炼孩子的“坐功”，要求孩子在一段时间内不开小差，专注地做好手头的事，这样上课孩子才能集中注意力。此外，要训练孩子迅速抓住重点的能力，家长首先就要在平时将自己的要求进行明确阐述，再做分步要求，逐步剖析重点，久而久之，孩子就懂得分辨了。

 

 

小小是个内向的孩子，家里来了客人就喜欢躲在一边，上幼儿园也和小朋友玩得不多。马上就要上小学了，在一个完全陌生崭新的环境，爸妈很担心小小能不能适应。

 

专家认为，上小学前的心理准备也很有必要。对于类似小小这样的孩子，家长除了反省自己教育方式之外，爸爸妈妈要多向孩子传递一些正面信息以调动孩子的积极性。这种积极面对的心态，不仅有助于孩子适应即将到来的小学生活，对于他以后面对人生的更多状况都十分有益。

 

 

1.多带孩子出席集体活动，譬如几个家庭一块出去旅游，参加单位组织的亲子活动，尤其是有其他孩子在的活动，鼓励他和陌生孩子做朋友。同时，多邀请要好的亲戚、朋友来家里做客，在孩子面前展示是如何和别人交际的。孩子的模仿能力很强，会潜移默化地学会如何沟通。

 

2.家长幼升小衔接每天应保持与孩子沟通，在家里开鼓励分享会，请所有家庭成员坐下来，一起回忆读书时的趣事，主动与孩子分享，让他提前知道，小学大概是怎么样的。这样不仅培养孩子的沟通能力，同时也培养孩子的“倾听”意识，而“倾听”在小学学习中非常重要。

 

3.对于性格内向的孩子，上小学后，家长应经常与小学老师沟通，向老师介绍孩子的性格特点，让老师关注孩子交际方面出现的问题。

 

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