孩子在进入小学之后的语文水平对于一些家长来说是比较重要的，但是很多家长和孩子都不知道怎样找方法来提高语文水平。尤其是对于刚刚进入小学的孩子，对于小学语文的学习还有很多不懂。因此，家长就应该注意升入小学之后怎样培养孩子的语文水平。

 

好的开始，是成功的一半。幼小阶段是孩子学习生活的起始阶段，对他们一生的成长起着至关重要的作用。作为孩子的启蒙老师，家长们准备好和孩子一同书写成功的开始了吗？不如趁这个寒假，为年后即将从幼儿园升入小学的孩子做好语文的培养吧！

 

 

在孩子升入小学之后的这段时间，家长除了要帮助孩子养成良好的行为、思维习惯之外，还要培养孩子简单的学习能力、对孩子进行必要的知识铺垫，这样会帮助孩子尽快进入学习状态。

 

 

小学一年级语文教学的重点是拼音教学、识字教学和阅读教学，就内容而言知识点并不复杂。如苏霍 姆林斯基所言：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”尤其对于一年级孩子来说，学习时要以激发孩子学 习兴趣为本，以培养孩子学习习惯为重。

 

汉语拼音字母需要音、形同记，这对于五六岁的孩子来说，升入小学之后是有一定困难的。家长应鼓励孩子用多种 方法来读准音、记住形。如您可以和孩子一起借助手指创编“字母操”、给家中的常用物品贴上拼音标签、用汉语拼音编儿歌、和孩子开展家庭竞赛、在孩子喜欢的 游戏中加入拼音的元素等，以期最大限度激发孩子主动学习拼音的热情，让孩子在轻松愉悦的氛围中学习。除此，您还可利用拼音卡片、简单的拼音读物让孩子进行 识记拼音的巩固。

 

 

不是每一颗种子都在同一时间萌芽。拼音是识字阅读的工具，它不是短时间学习完了，就意味着结束。所以您心中要有一把适合自己孩子发展的尺子，保持一颗平常心，静心等待孩子的进步。

 

识字是小学阶段贯彻始终的一个重点。所以，在孩子升入小学之后学习的同时，家长要给孩子创设一个轻松识字的环境，不要纯粹地“为识字而识字”。我们大力提倡让孩子在生活中识字。走在马路上，可以让孩子读读矗立在两旁的广告牌、街道名；在饭店就餐时，不妨让孩子 看菜单报菜名；在超市中购物，试着让孩子认认商品名。生活中处处都是孩子识字的大课堂。此外，教给孩子一些识字的方法也是很有必要的，如“加一加，减一 减，换一换”，让孩子给已经认识的字加一笔，减一笔，换部首等方法来认识新的字。

 

孩子在识字过程中容易出现的问题是：生字在句子、儿歌、短文中出现时孩子能够认读，一旦脱离了 识字的环境，把它独立出来，很可能就会张冠李戴。这是因为孩子未能“手到、眼到、心到”。因此建议您在孩子读书时要求孩子做到：左手按书，右手指字，轻轻 滑过，字字过目，朗读正确，节奏清晰。

 

 

我们不提倡家长让孩子进行大量写字练习。可以在孩子升入小学之后教师授课来完成系统的学习，这样有利于孩子养成正确的握笔姿势及规范的笔画顺序。

 

语文不光是课，不光是工具，还是一股美丽的生命之流，这美丽的源泉就来自于阅读。语文学习是靠大量的阅读来实现的，可以说学生的智力发展取决于阅读能力的好坏。因此，我们应努力培养孩子良好的阅读习惯。

 

您可以在孩子的书桌、床头处处都放上孩子爱读的书；经常与孩子交流读书心得，讨论书中的某个人物，开家庭故事会；每天安排一定的时间在家中读书。这些都有利于孩子养成每天阅读的好习惯，这是生发在孩子心灵深处，作为根系，一须须伸进丰壤，让孩子受益终生的。

 

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