越来越多的孩子对物质过度有追求，对金钱比较看重，其实金钱物质无论何时对孩子都不是一种健康的精神价值取向。孩子承载了社会的未来，是社会的希望，如何去引导孩子关键就在于我们的孩子父母。

青少年往往充满好奇心和求知欲，面对新奇事物会不自觉地去模仿和实验，而孩子们之所以会大胆地成人化地去表达自己的情感，和电视、电影、网络等传播媒介有着密切联系。在家里和父母长辈同看一台电视，纷繁复杂的成人世界的信息让孩子们尽收眼底。以屏幕上扑面而来的大量情感故事、征婚节目为例，耳濡目染下，年幼的孩子也对爱情、婚姻现象耳熟能详，懵懵懂懂中开始模仿。社会上的拜金现象更是随处可见，连孩子们钟爱的许多动画片、漫画书都浸染着“发财梦”。这样孩子难免直奔“发财”主题，如果家长没有适时加以管制和引导，孩子们就会慢慢认同这样的价值观，出现与该年龄段不相符的言行举止。

 

 

 

据日本的一项最新调查显示，日本小学男生最希望成为体育选手，女生最喜欢成为蛋糕店的店员。日本小学生的理想一定会让很多中国家长“大跌眼镜”——这么没“出息”？与此相反，“成就财富”、“赢得爱情”这些价值观却成为当前中国很接地气儿的“成功学”典范。

 以现实的家庭教育为例，不少家长手中都握着一把“杀手锏”——惯用外在的物质刺激去奖励孩子。“这次你要考100分，就送你iPad。”“两首诗都背下来，就给你买大玩具。”“将来找个挣大钱的好工作。”诸如此类。久而久之，孩子们会自认为学习就是为了获得奖励、赢得金钱，倘若这些原本寄生在成人社会的“成功法则”在家庭教育中长驱直入，那么，孩子们在毕业赠言中口吐狂言就不足为奇了。

卢梭在《爱弥儿》中曾说：“人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至后来采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。”我们最需要弄清楚的是，孩子过早世俗化是不是有害？家长要不要加以引导？如果是，恐怕就要回归到教育的真正内涵上了，“立人、启智、助长、培优”，而从正确的价值观上“立人”是教育中最根本也是最宝贵的。

因此，面对小学生的“另类赠言”，默不作声或者一笑而过都是不可取的，甚至一味忧虑、感叹也是无济于事。根本之道还是每个成年人都自觉地担负起教育者的责任，自觉地用一言一行去创造安静健康的育人环境，呵护孩子们心灵的净土，让美丽的毕业赠言成为他们童年的最美回忆。