孩子犯错了，有些家长就采取直接的方式，让孩子体验到疼痛然后去意识到自己犯得错误，这样的方式孩子会很好的接受和改善吗?

一个事例：

李先生从家长会上得知儿子小伟两门课不及格，这两天心情本不是很爽快。就在这节骨眼里，又有人告上门来，说小伟将人家的孩子给碰伤了，怒上又浇了油，此刻正在喝闷酒。

不久，儿子放学回家，刚乐滋滋的进了门。“仇人相见分外眼红”，说时迟，那时快，只见李先生酒杯一放，两眼一睁，像老鹰捉小鸡般，揪住他，拿起鸡毛掸子就往他屁股上着力地打起来。

小伟遭此突然袭击，欲脱不能，只好放声嚎吹啕……

 

 

孩子不好好学习又闯祸，家长当然要惩罚。

怎么惩罚？惩罚的方法多种多样，包括直接或间接的批评，对孩子行动的限制，不给他喜爱的东西，暂时限制其活动范围和时间，甚至减少他喜食的菜肴或穿旧衣服等，其目的是让孩子体验受惩罚时的痛苦，认识行为的错误，进而改正。

要使惩罚收到预期效果，必须讲究科学：

首先，惩罚要适量，即必须合乎孩子的行为过错。太重了，会引起孩子的对抗情绪；太轻了，又不足以使孩子感到痛苦。

其次，惩罚要给孩子提供选择，即必须使孩子承担其错误行为的后果。

再次。惩罚应紧跟其错误行为之后。一旦发现孩子的错误行为，只要情况许可，就应立即惩罚。如果不允许及时实施，过后惩罚时亦应尽可能使孩子回到与原来相似的情境中去，使他意识到当时的错误行为，井让他改正。

又次，惩罚后还需进行说服教育。惩罚仅仅给予孩子一种条件刺激。孩子接受了惩罚并不意味着明白了事理，只有让孩子明白白己受罚的原因，才是根除错误的关键。因此，惩罚后必须说理，使孩子明白他为什么受罚，要让他看清犯过错的原因及其后果。

一是力戒在不良的心境下惩罚。酒后，心情烦闷、健康不佳的情境下惩罚孩子，势必惩罚过量，引起孩子的对抗。这时，父母的失态很容易激起孩子的反感，降低自己在孩子心目中的地位。

二是力戒惩罚后的奖赏。惩罚孩子，父母应相互配合，口径一致。如果一方惩罚孩子，另一方却“怜悯”给子安慰，这只能使惩罚归于失败。须知，错误—惩罚—奖赏的公式，会使错误与奖赏联系起来，不仅会使惩罚失败，而且还会引起孩子认识与观念的颠倒，甚至有恃无恐。

三是力戒伤害孩子的白尊心。指责孩子的错误是对的，如果掺进讽刺与挖苦，就越出了孩子可以接受的范围，伤及其心灵中最敏感的角落——自尊心。

至丁打骂，那是惩罚的极端，不仅损害孩子自尊心，而且伤害孩子身体和人格，必须绝对禁止。

李先生，平心静气，你对孩子的惩罚科学吗？

 

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