昨天上海下了一天雨，但是雨水浇不灭英国教育和儿童事务部副部长莉兹·特鲁斯率英国教育代表团探访上海基础教育的热情。短短一天，特鲁斯一行马不停蹄地先后访问了上海建平中学西校、福山外国语小学和上海中学。访问中，中国课堂上的数学教学法让特鲁斯啧啧称奇，她还学会了中国的一句名言，“学好数理化，走遍天下都不怕”。特鲁斯说，要把这句话带回英国，让英国的学生好好学习数学。

 

昨天一早，代表团一行首先走进浦东新区建平中学西校，坐进了预备年级（14）班的教室，等待他们的是一节《有理数的除法》数学课。

 

这是一堂典型的中国式数学课，没有游戏、没有花哨的高科技设备，教师王晓青按照“一边教一边练”的随堂练习方式，帮助学生掌握有理数的除法运算规律。

 

就是这样“原汁原味”的一堂课，英国教育代表团却听得津津有味，对英国人而言，这里的一切都很新鲜，在学生随堂练习时，特鲁斯多次起身走到学生身边，看他们的答题情况。

 

来之前，特鲁斯就知道中国的孩子数学好，但是眼见学生能在课堂上马上掌握数学知识，并迅速解题，还是让她心存疑虑。一下课，特鲁斯就找到王晓青“求解”，“这些知识点学生以前是否学过？”特鲁斯问道。王晓青回答：“这是学生今天的随堂数学课，之前没有学过，但是让学生进行过预习。”

 

 

 

在福山外国语小学，英国教育代表团则现场感受了中国学生在数学思维方面的活学活用。

 

学生四五人一组围坐，每桌一副扑克牌和几张白纸。这并非一节“正规”的数学课，而是学校每周一次的数学拓展课，在游戏过程中锻炼孩子运用加减乘除的本领。

 

课程伊始，郑老师便以扑克魔术引入主题，并介绍了扑克与日历之间的神奇关系，在第一时间吸引了学生的注意力。接下来的35分钟内，学生在郑老师的带领下，从尝试“对对碰”（用两张牌算出24点），到挑战“高手擂台”（用四张牌算出24点），一起学习数字的组合技巧。

 

最后，四个学生为一组，每人随机抽出一张牌，用这四张牌写出最多算法的小组获胜。这样的“头脑风暴”让特鲁斯啧啧称奇，中国小学生对各种运算及九九乘法表的熟练掌握更让英国代表团惊叹不已。

 

“我们在每个学期安排一定量的数学活动课，一年级做20、50以内口算，二年级100以内口算，三年级算24点，四年级算60点，五年级数独。常规数学课每周3到5节。”听着福山外国语小学校长钱芳的介绍，特鲁斯频频点头。

 

 

告诉英国学生，“学好数理化，走遍天下都不怕”

 

要把中国学生对数学的重视带回去，我们要告诉英国的学生，学好数学对将来的挣钱能力是很重要的。

 

中国有句很有名的话叫做“学好数理化，走遍天下都不怕”，我要把这句话带回去，告诉英国的学生。

 

不少中国学生的理想是“想做科学家”，这让我很惊讶。在英国，学生想做科学家的抱负是非常少见的，所以我希望也能把这种理想带回去。

 

 

特鲁斯：这三所学校是由英国文化教育处与上海市教委共同选出的，之所以涵盖了小学、初中和高中，是因为我们想看到上海各个年龄层的学生是怎么学习的。这也是考虑到今年9月份英国将推出的新课程，针对的正是5-16岁的学生。可以说，这三所学校给我留下了深刻的印象，它们都是质量非常高的学校，老师很专业。

 

特鲁斯：今天听课后我发现，中英在数学教学上还是存在一些差异的。比如在英国，中学才有专门的课程老师，而小学只有全科老师，没有专职的数学教师。而上海从小学就开始进行专业的教学。此外，老师在教学中所花的时间也不同。中国的教师会在课后花更多的时间共同探讨以及批改作业，但英国的教师更多的时间是用在与学生做直接交流，而不是改作业上。

 

听课中还有一点也让我印象深刻，我发现在中国的课堂上，老师会让学生自己发现问题、概念，这是一种很好的做法，可以让学生始终保持在听课状态中，这可能也是中国学生数学好的重要原因。

 

 

特鲁斯：我觉得上海和英国在许多教学方法上有共同之处。让我印象非常深刻的是老师的教学方法，可以让我带到英国去。最重要的，是要把中国学生对数学的重视带回去，我们要告诉英国的学生，学好数学对将来的挣钱能力是很重要的。我知道中国有句很有名的话叫做“学好数理化，走遍天下都不怕”，我要把这句话带回去，告诉英国的学生。

 

在和中国的学生交流时，我发现不少学生的理想是“想做科学家”，这让我很惊讶。在英国，学生想做科学家的抱负是非常少见的，所以我希望也能把这种理想带回去，毕竟英国也出过像牛顿这样的一批科学家，所以很需要促进新一代科学家成长。

 

特鲁斯：英国教育界非常关注PISA测试，因为英国学生在PISA测试中表现不好，所以我们也做了很多分析和研究。我们发现上海学生的PISA成绩非常好，这也是我们来“取经”的原因。我们基于PISA结果对课程进行了改革，过去英国的小学注重数学和数学统计，11岁学生考试时允许用计算器，现在我们把重心放回运算中，在11岁学生考试中禁用计算器，希望学生在步入中学前能把基础打好。

 

我们还与中国专家就课程比较进行了对话，因为我们在9月份要推出新的课程，其中有新的计算课程，这是因为我们希望学生能较早学习算术与编程。希望将上海学生学习数学的认真、勤奋带回英国。因为我知道，上海学生认为努力就能学好，勤能补拙。

 

 

特鲁斯：这是我第一次来中国，第一次来上海，我对中国的整体印象很好，我发现上海的学校都很大，而英国的学校都比较小，尤其是小学都比较小。这次的上海之行，我找到了很多有益的信息，愿意进一步探索两地合作和发展的机会。希望在英国学生中推崇独立的思考。我发现这里的学生在校学习时间比较长，还有很多活动，这些都值得我们借鉴。

 

 

特鲁斯：明天我们将去武汉，同样关注的是数学教学，我们将参观小学和中学，同时关注与上海的差异与共同点。

 

 

在特鲁斯看来，中国学生数学学得好，是不是因为作业做得多？

 

建平西校预备（12）班的黄士晋同学说，每天的数学作业半小时左右可以完成。

 

建平西校校长吴国林提出，一节新课学完后，课后作业应约一节课时间，不宜太多。

 

“你们16-18岁学生的数学是怎么教的？ ”“有什么通用的办法可以提高普通学校的成绩？ ”昨天下午，特鲁斯走进上海中学时，最关心的还是教学。

 

上海市基础教育国际课程比较研究所所长、原上海中学校长唐盛昌介绍，上海每所高中对数学学习有不同的要求，上中的要求比较高，学校自2008年起曾得过8块国际奥数金牌。他还介绍，上海会派优质教师去薄弱学校，从而带动区域内学校共同发展。

 

英国代表团提到，英国学生在遇到难题时仅有47%的学生表示会坚持到底。“或许在中国，特别是上海，这个数据会是100%吧？ ”一位代表团成员问。

 

“不能说百分百，但应该有90%吧。”唐盛昌笑着说。不过唐盛昌也表示，现在学生的课业负担比较重，“有压力的学生在80%到90%，这个数据能维持在10%是最理想的。 ”

 

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