文明礼貌教育不应只是教孩子口头上的一些礼貌用语，而应是发自孩子的内心，它的本质是教会孩子在社会生活中感受他人的善意和关爱。孩子只有懂得爱，才会欣赏爱，理解爱，愿意付出爱。那么他就会自觉的给予别人问候、谢意和关心。

例：从孩子出生后，我们总是用语言引导他感受亲朋的爱，甚至是陌生人的善意。例如：“爸爸妈妈上班了，是谁在一个人照顾宝宝呀，是舅妈，舅妈多不容易呀。阿姨摸宝宝的小胖脸了，阿姨喜欢宝宝！爷爷奶奶为了宝宝能吃上有机蔬菜，又回老家院里种菜去了，多辛苦呀！宝宝要好好吃菜，千万不能挑食。” 

上幼儿园后就对他说：“爸爸妈妈照顾你一个宝宝都觉得累，老师要照顾那么多宝宝多辛苦啊！我们要尊敬老师，听老师的话，做个好宝宝。”所以当白允执刚刚学会说话，他就会把小鸭子放在大鸭子背上对我说：“妈妈这是大鸭子对小鸭子的爱”。

他会在我和舅妈干家务时说：“舅妈、妈妈辛苦了！休息一会吧”，听到《悯农》这首诗他会说：“爷爷、奶奶也是这样，我得好好吃青菜呀”。爸爸下班回来他会跑上前说一句：“爸爸，辛苦了！上班走时会说爸爸开车要注意安全”,遇到恶劣的天气他会在家为正在赶路的爸爸、妈妈着急。

 

 

我们不可能杜绝周围环境对孩子的不良影响，那么就以身作则，多给予孩子一些“正能量”。

我平时的做法：孩子从看我们怎么敬老，到周末提醒我们应该去超市给太爷太奶、爷爷奶奶买点好吃的送过去，从开始听到我们怎么用敬语与长辈交流，到一张嘴说话也用“您”和太爷太奶、爷爷奶奶交流，打电话会提醒老人要保重身体，从我们接人待物中学会关心和分享。当然我们也会从孩子的不良言行中找到自己的影子。自责之余，我们也经常相互提醒要谨言慎行。

 

我们主要是从日常生活中的点滴做起，培养孩子的礼貌语言和行为。

例：要经常有意识地向孩子提问：“妈妈帮你系了鞋扣，你该怎么说?“最大的苹果应该给谁吃？”“舅妈给你洗衣服很辛苦，要不要搬个小椅子给舅妈坐?”“叔叔阿姨来家陪宝宝玩，宝宝很开心，他们现在要回家了，宝宝要对他们说什么呢？”去别人家做客，看到新奇的东西想摸、想玩，一定要有礼貌地先征得主人的同意，想和小朋友一起玩玩具，要礼貌地介入：“我能和你一起玩吗？你可以把你的玩具给我玩一下吗？”别人同意了要说谢谢！不同意不可以强行介入，别人会不开心”。

孩子虽然小但是我们要引导他明白“己所不欲，勿施于人”的道理。家里来了客人我们会引导他做些力所能及的招待工作。就这样，通过不断地提示和提醒，再加以反复练习和巩固，使有礼貌的言行成为孩子的好习惯。

例：白允执两岁多时，家里来了客人或在路上遇到熟人他不叫人、不问好，有时还会躲起来，反复出现几次后我们是这样引导他的：“宝宝以前每次跟楼下奶奶们问好时，奶奶们开心吗？她们会说什么？”宝宝回答：“奶奶们笑了，说臭小子真乖”。“你开心吗”？“开心”，“那下次我们还让他们开心好不好？”宝宝后来做到了，我们表扬了他，还奖励了他喜欢的棒棒糖。孩子虽不明白“送人玫瑰，手留余香”的道理，但这种感觉我们可以引导他去体会。

 

例：我们利用白允执爱看书的特点，有意识的读礼貌教育的故事给他听，并给他讲解哪些行为是正确的，哪些行为是不礼貌的；结合他在日常生活中的表现加以点评。孩子会觉得更加生动，于无形中记住了礼貌行为，培养了礼貌意识。当他学着书中的样子，在生活中有礼貌表现时，我们立刻大加赞扬，鼓励他下次继续这样做。推荐几套好的情商教育书籍与您分享：《开心的米莉茉莉》、《托马斯和他的朋友》《小兔子波力的品格养成绘本》、《长大我最棒》。

 

爱贝小编寄语：授之以鱼不如授之以渔，孩子的幸福生活应该由他自己亲手创造。我们在努力为孩子营造和谐的家庭氛围和创造优越的学习条件的同时，更重要的是培养他们自己创造幸福生活的能力，这要求我们家长要善于思考，不断学习、更要坚持不懈。家长朋友们，让我们在培养孩子的道路上且行且思，和我们的宝宝们一起创造幸福的人生。

 

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