专家介绍，“给圣诞老人写信”是该校五年级英语课的一项传统活动，一方面为了锻炼孩子们英语表达能力，另一方面，也是为老师和家长提供一个窗口，看看孩子们的内心深处的需求，了解他们的真实想法。“我想要一块来自你家乡的牛奶巧克力和一套英语漫画，因为妈妈工作太忙，一直没有时间给我买。”女孩Kitty说。女孩E－laine告诉圣诞老人，“去年，我的礼物是一套故事书，今年我不想要故事书了。我想要一只小宠物。爸爸妈妈实在太忙了，他们没有很多时间陪我，当我感到孤独的时候，宠物可以陪我。”

“所有的人都觉得我很开朗快乐，但是，我觉得我的心里藏着一个害羞和孤单的自己，我只讲给你一个人听。”一名师生公认的“优等生”对圣诞老人说出了自己的秘密，令熟悉她的老师有些意外。“我们以为很了解孩子，但是，这种了解很有可能还是表面上的，并没有很深入地和他们聊过天，谈过话。”专家认为，女孩的信提醒老师留意，除了学业，可能人际沟通、竞争压力都会成为孩子们不为人知的烦恼来源。

 

 

专家介绍，除了给圣诞老人写信，学校还举办了“谁是我的神秘圣诞老人”活动，全年级孩子一起抽签，决定会去做哪个同学的“圣诞老人”。这名同学可能素不相识，“圣诞老人”必须通过侧面打听这个同学的兴趣、爱好，准备一份适合他的礼物。专家说，这个活动正是为了锻炼学生的人际沟通和交往能力，让他们学会如何真正了解身边的伙伴。

有意思的是，有的孩子特别告诉圣诞老人，“在很多朋友面前，我都说不相信你真的生活在这个世界上。但是实际上，我真的相信有一个圣诞老人。”在专家看来，五年级的孩子既有着“前”青春期较为敏感的思绪，也仍保留着童年的稚气，如何让他们阳光地长大，是老师和家长应该仔细思量的问题。