在家长眼中，自己的孩子小小年纪当上一个小“官”也许是一件很光荣的事情，不过权力越大义务越多，当好班干部可不是一件容易的事，下面看一看幼儿园家长眼中的班干部和幼儿园老师眼中的班干部吧。

 

 

不知怎么回事，我儿子从小就缺乏责任心，自己的事情不愿意自己做，也不知道体谅别人，我和他爸爸想过很多方法，无奈就是不见效。有一天，我和儿子的老师谈到此事，老师说有办法“根治”他的缺点，我对此将信将疑。两个星期后，儿子的缺点果然改掉了，我惊讶地问老师用了什么灵丹妙药，老师笑着说只是让儿子在班里当了几天“官”，儿子就以身作则了，坏习惯自然改掉了。——柳芸，公务员，儿子上中班

通过让孩子“当官”来培养责任心，这的确是一个很好的方法。孩子当官了，他就要比别人承担更多的责任和义务，就要比别人做得更好，就要比别人想得更多，就要多从别人的角度去思考问题。所有这些，都是培养孩子责任心的有效途径哦。

 

我女儿性格很腼腆，平时不太喜欢讲话，尤其是见到陌生人时，总是吓得一句话都没有。有时让她学新的知识或教她玩新的游戏，她总是说自己学不会。看到女儿这样没自信，我真的很着急。最近，我惊讶地发现女儿变得有自信了。原来，因为女儿比较听话，老师就让她当了几次班长，她的自信心一下子全给找回来了！——张雄，公司职员，女儿上大班

孩子的可塑性很强，潜力也是无穷的，只要给孩子足够的机会和耐心，孩子必定会给大人一个满意的结果。老师让孩子当班干部，就给了孩子积极的心理暗示，告诉孩子“你能行”。同时，当班干部也给了孩子更多表现和锻炼的机会，自信心不被激发出来才怪呢！

 

 

 

 

像大多数独生子女一样，我儿子从小就特别以自我为中心，一点都听不进别人的意见，自己认定的事，就一定要坚持到底。在家里，大人们总是顺着他。可到了幼儿园，别的小朋友就不买他的帐了。每天回到家里，他总是说又和谁谁发生争斗了。突然有一天，我发现儿子竟然学会以协商的口吻跟我讨论事情了，跟老师沟通后我才知道，这都是儿子当上班干部所带来的好处！——刘娟，护士，儿子上中班

只有身处集体中，才能谈到当官。“官”是领导，是公仆，同时也是联系老师和小朋友们的纽带。所以，要想当好官，不具备良好的沟通协调能力可不行。在履行自己职务的过程中，孩子不得不想方设法去揣摸领会老师的意思，并尽量与不同的小朋友都做好沟通。经过一段时间之后，孩子的沟通协调能力自然会提高。

 

或许是我们对儿子照顾得太多，他事事都依赖我们，平时怕黑、怕动物、怕小虫子，几乎什么都怕，也总是被其他小朋友欺负。生了这样一个窝囊儿子，我说不出有多烦恼。在一次家园互动中，我将苦恼告诉了老师，老师说可以试试让儿子当班干部。奇迹发生了，儿子变得让我们刮目相看，他不但变得勇敢、自信了，还成了我们大院里的孩子王！——孙海峰，工程师，儿子上中班

“物竞天择，适者生存。”在这个处处充满竞争的年代里，弱者不但会失去更多的机会，而且可能连本该属于自己的权利都难以享受到。因此，培养孩子的强者意识是每个家长的必修课，而班干部实际上就是孩子们的领导者，领导者往往在某些方面是优于其他孩子的。所以，让孩子当班干部首先肯定了他的强者地位，其次也提供了更多锻炼机会。因此，让孩子“当官”，的确是培养孩子强者意识的一条捷径。

 

 

让孩子当官是一种教育手段，要让这种教育手段真正发挥应有的作用，老师就要在幼儿园这小小“官场”的管理上下点功夫，否则，当官只会成为培养孩子不良习气的温床。

 

对孩子来说，“当官”不但是一次人生体验，同时也多了一次锻炼机会。因此，老师们应当努力创造更多的机会，让每个孩子都有可能当上“官”，比如可以让孩子们轮流当官，可以创造更多的“职位”等。只要老师宣布孩子所做的是“当官”的事，相信孩子们都会乐于接受的。要做到这一点，老师一定要有一颗平等公正的心。

 

受认识、解决问题能力不足的限制，孩子们在“当官”的过程中必定会有大量的问题，而且无法通过自身的努力去解决。如果大人们不闻不问，放手让孩子自己去解决，孩子可能就会产生畏难情绪，或者会将问题搞得更加复杂，这都不利于孩子个人的发展。因此，家长和老师一定要及时伸出援助之手，当好他们的参谋，必要时就亲自出马，直接指导孩子处理问题。

 

让孩子“当官”是一种教育手段，只有运用得当，才能大大促进孩子的健康成长，也便于老师对班级的管理。因此，老师可以在“官员”的选任形式上做些文章，如选举、群众推荐等，让孩子们通过自己的努力来实现当官的愿望。对做得不好、又不努力的“官员”，及时予以更换；对确有必要通过“当官”来培养能力的孩子，也可以破格提拔。教育方式灵活了，教育效果自然就提高了。

 

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