6个月以内的婴儿，听力极为敏感，较大的噪音很容易令他产生惊颤和恐惧。他只能用身体语言来表达惊恐，如突发的嚎哭、四肢震颤、眼神中流露出恐惧等等。这时，父母及时的抱抚十分重要，可轻拍婴儿的背部，用他习惯的节奏轻轻摇晃他，嘴里说“不怕不怕”，或哼唱婴儿熟悉的乐曲。不要动辄让婴儿玩“倒栽葱”，或抛接他，玩“坐飞机”，加重他的恐惧。 

 

此时婴儿开始走出家门，接触生疏的环境和面对陌生人。“害怕陌生人”成为这一阶段孩子恐惧的主题。父母不要把孩子单独留在陌生的环境里，也不可强行把孩子交给别人抱，要以孩子感兴趣的方式抱他，如手持摇铃或转鼓与之玩耍，等孩子完全接受之后，才能尝试抱他；与此同时，父母也应逗留在孩子的视野范围内，尽量不要给孩子“单独留下”的压力。

这一阶段的婴儿会抗拒洗澡，会因恐惧而大哭。此时，与其强行把孩子抱进浴缸，不如让他在获得足够安全感的情况下逐步与水接触。如漂在水面上的塑料玩具，可以帮助孩子逐渐战胜恐惧。 

 

 

这一阶段孩子的母亲多数已重返工作岗位，孩子第一次分离焦虑开始出现，如果这一阶段还伴随着断乳、分床等，孩子害怕母亲突然“消失了”的情绪会更严重。不跟孩子打招呼就离开，这种做法表面上是降低了分离的难度，事实上会使孩子对母亲的依恋感无以排遣。 因此，正确的做法是，母亲离开时要正式与孩子告别，并在承诺的时间内归来。慢慢地，孩子对分离的害怕程度，就会降低。

 

 

随着孩子体力、智力和生活经验的不断发展，孩子恐惧的事物变得越来越丰富，恐惧体验也变得越来越个人化，可能会出现比“感受性恐惧”更高层次的“预想性恐惧”，比如孩子从未打过吊针，却对“护士打针”产生了强烈的恐惧感以至于有些孩子一进医院，一看到白大褂就哭。

一般来说，对生病、死亡、独处、黑暗及想像中的怪兽的恐惧，在4岁达到顶峰，而到了6岁以后，开始下降。能否及时地克服恐惧，与孩子从父母身边得到的安全感密切相关，父母对孩子所恐惧的事物的合理解释，父母的谅解、聆听非常重要。

 

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