“在我就读的寄宿学校里的孩子大都来自经济条件优越的家庭。有的孩子家里，甚至是一到放假，就直接用直升机到学校来接。他们中很多人从4岁开始就一起在这所寄宿学校里学习和生活，他们自己有自己的‘圈子’。”她说。

“这种格格不入，还不仅仅是语言上的差异，我感觉到自己在中国的同学和这里的同学完全‘不一样’，以前中国的同学看重的是学习，谁成绩好谁就受欢迎，但在这里的同学，他们更看重如何生活，在体育、艺术或其他方面表现突出的人，才会受到瞩目。我发现自己的价值观和周围这个封闭的环境完全不同，不知道是自己有偏差还是周围的一切有偏差。”她说。

由于寄宿学校的孩子从早到晚的24小时必须在同一个封闭的环境中学习生活，一旦不被“圈子”所接纳，就会时时处处都感觉到压抑和孤独，因此，虽然小赵将自己每天的日程安排得很满，除了必修的课业之外，还参加了大量的课外活动，但繁忙的生活还是无法消除她内心的孤独感与边缘感。

 

 

“一方面，我通过自己的投入和在课外活动中的突出表现，慢慢成为了学校集体活动的‘中心人物’；但另一方面，我和本地的同学们之间的隔膜还是一直存在的。也许我在一些活动上和他们有着共同的兴趣，能够得到他们的认同，但在情感和私下的交际上，我依然难被他们当成‘自己人’。”小赵说。

英国大多数的寄宿学校都在A-level的课程设置上提供了10-25个课程的选择，范围包括数学、高数、物理、计算机学、会计学、商业学、经济学、艺术、艺术设计、法律、摄影学、政治学等等，让高年级学生早一步培养自己的专业兴趣。

而几乎所有的寄宿学校都提供了一流的体育设施，如板球、足球、网球、棒球、游泳、篮球、马术等，多数都配有齐全的艺术设施，如音乐楼、戏剧院，培养学生在声乐、器乐以及戏剧等方面的业余爱好。

但在采访中接触到的中国留学生在A-level的课程上，大多选择的依然是中国人比较喜欢的数学、高数和经济学。

范赟也向表示，尽管自己会在周一、周四、周五的下午参加网球、马术等本地英国学生热衷的体育活动，但是他自己真正的兴趣爱好，仍然是在华人学生里流行的“三国杀”。

范赟回忆说，在刚入学的时候，他所在宿舍的级长给自己在食堂办过生日会，让他十分感动。他当时的人缘很好，有一个德国的好友，但如果是共同出行游玩的话，他还是会找华人的朋友同游。

于萌在接受采访时介绍说，她的学校要求他们在周二、周四、周六的下午必须要参加体育活动。而且因为她的学校在艺术方面有优势，她自己当时也学习了声乐，并参加了学校的戏剧表演，这让她因此接触了不少本地的同学。

 

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