其实学习模式下面还有三个陷阱。陷阱这个词表达的含义是这些表面都是对的，日常生活中是陷阱，表面上铺得很平，你踏上去，掉下去了。也就是说，表面以为对的，实际是错的。

如果你的注意力一直都集中在分数上，每次考试回来你先问分数考多少分，这样你就会诱导孩子，这个有两个害处：第一，他考分好了，他以为就是学习好了，这样导致孩子把符号和真知两层皮；第二，他一旦考分不好，你总问他，他的信心会打折，会受到伤害。所以，单纯的重视分数，你无形中就做到了忽略孩子学习能力的培养，叫丢了西瓜保芝麻。

 

 

你学习好了，我给你多少钱？我给你买电脑，买手机。用物质利诱的方式来教育孩子。物质利诱表面以为有效果，因为孩子为了拿你那个钱，拿你那个物质，他去学习。可能你知道潜在里，孩子把学习的责任转移到家长身上，你是主导者，我是打工者。孩子为家长学习，为家长打工。一旦一个人为别人而学习的话，无论如何他是被动的。一旦被动的话，又违背了总原则，又掉进陷阱去了，就会越搞越糟。

功利主义学习动机引导说的是什么呢？就是家长告诉孩子学习时：“要考上大学，考大学读完出来能赚钱，能买房子，买汽车！”这种功利主义学习引导，在初期阶段好像见效。孩子为了说我将来要吃好喝好的穿好的用好的，我要买房子买汽车，我将来要周游世界，我要学好。这是最初的想法，但是这会导致个灾难的后果。什么意思？他会以功利主义态度对待学习，啥叫功利主义态度？哪个对我有用又赚钱我就学。一个中学生哪知道什么有用什么没用，而他在狭窄的知识面中判断，这个学科没用我就不学了，那个学科有用我就学。

这就是教育孩子学习中的三大陷阱，那么家长怎么做才能更好的避免这些呢？这是每个家长都该思考的问题。

其实孩子的学习应该是“内动力”被激活，从心里明白“学习不是为了应付老师和家长”，不用催，不用盯，他们会自动自发学习。实际上很多家长也不明白这个道理，他可能平时在饭桌上跟孩子谈话的时候，就流露出这个知识无用论，或者是中学这些知识无用，那是小商小贩对知识的理解。如果一个人在文明社会，你姐受过高等教育的话，说这种话就太无知了。作为家长要明白，必须抛弃功利主义态度。这样的话，引导孩子，让他对知识求知就是快乐，求知就是成长，求知就是目的。为什么？要成为人的话，我就得求知。因为人的所有的思考，所有的感情，都是在特定背景知识下来演进的，如果没有特定背景知识下，你就不具备人的思想，不具备人的情感。

所以，告诉孩子，要去掉功利主义的态度。